（2026·广西南宁横州高级中学等多校联考高二下期末·17）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
清朝经历顺康雍乾四朝的阐释与革新，形成了以 “大一统 ”思想的中国观、一体观、正统观、民族观为主要内容的思想体系。明朝时 “中国 ”+ “四夷 ”等于王朝，而清朝统治者直接以清朝为中国。中国作为大清的另一尊称，频繁在外交中使用。以 “中国 ”指代清朝整体之疆域，是清朝统治者一直秉承的观念，康熙时将这一概念明晰化。一体观上，只有清朝统治者惯用 “一体 ”一词， “满汉一体 ”思想从皇太极开始就确立为基本国策，强调各民族是一个整体。随着清朝 “大一统 ”的不断推进， “中外一体 ”也成为高频词，可见康熙帝对协调边疆民族与内地的关系非常重视。北宋欧阳修主张以统一天下为正统，而南宋和明朝士人多重 “正 ”而轻 “统 ”，排斥夷狄主中国。乾隆朝以后，从帝王到普通士人以疆域大小为标准确认王权是否具有 “正统性 ”，已基本达成了共识。清朝统治者还从道德上立论，援引 “天命靡常，惟德是辅 ”的观点，论证自身合法性。民族观上，在汉儒主张的华夷之辨民族观中， “夷 ”总是处于陪衬、附属、被统的位置。雍正帝曰 “夷之字样，不过方域之名 ”， “夫满汉名色，犹直省之各有籍贯，并非中外之分别也。 ”

——改编自冉诗泽、李良品《清代“大一统”思想体系完善与中华民族共同体建设》

材料二
“大一统 ”思想经过多个历史时期的发展，主要包含政治一统、经济一统、思想一统等三个方面内容，抗战时期中国共产党通过以上三个方面的工作构建中华民族共同体，进而强化中华民族共同体意识。

——改编自石晓玲《抗日战争时期中国共产党铸牢中华民族共同体意识的实践与经验》

（1）根据材料一，概括清代 “大一统 ”思想体系的内容。（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，阐述抗战时期中国共产党如何构建中华民族共同体。（6分）