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（2027·湖南怀化开学考·17）阅读下列材料，回答问题。（18分）
材料一
北魏孝文帝下令： “诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。 ”改鲜卑复姓为单音汉姓，如拓跋氏改姓元氏，丘穆陵氏改为穆氏。同时鼓励鲜卑贵族与汉族高门士族通婚。

——摘编自《魏书·高祖纪》

材料二
隋唐时期，全国再次统一。南北朝的混乱局面与深度民族融合之后的社会结构变化，促使隋文帝采取开明政策来处理民族关系，隋炀帝则以政治优抚、经济吸引、文化推广等一系列措施推动民族关系发展。唐朝统治者在汲取前朝经验的基础上，提出 “华夷一家 ”的民族观，并采取和亲、羁縻、岁赐等一系列手段加强各民族之间的联系，使得多民族国家的统一达到空前高度。

——摘编自李静、高恩召《从自在、自觉到自为：中华民族发展的历史逻辑》

（1）根据材料一、二并结合所学知识，指出北魏孝文帝时期与隋唐时期民族政策的相同点。（6分）
（2）根据上述材料并结合所学知识，围绕 “民族交融与隋唐大一统 ”这一主题，写一则历史短文。（要求：自拟标题、史论结合、逻辑严密、表述清晰）（12分）

相似题

换一批

1．
（2026·湖南邵阳考前预测·17）阅读材料，完成下列要求。（18分）
材料一

中国古代史书对大食（阿拉伯帝国）的描述


材料二
有学者认为，帝国的 “统一性 ”并非单靠军事征服和法律强制实现，而是通过 “制度骨架 ”与 “地方血肉 ”的持续调适得以完成。基层社会的自发选择既可能强化帝国纽带，也可能重塑其治理形态。

——摘编自约翰·达尔文《全球帝国史：从波斯到21世纪》

（1）根据材料一并结合所学知识，评析材料中古代史书对大食的认知。（10分）
（2）提炼材料二中的观点（任意一点或整体），并结合所学中国古代史知识加以论证。（8分）（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰）

2．
（2026·湖南长沙长郡中学月考·17）阅读材料，完成下列要求。（18分）
材料
《齐民要术》是北魏政权企图改农为牧不成，只得转而发展农业从而大获成功的缩影。据统计，《齐民要术》全书的种植业内容和畜牧业内容约呈79%:21%，畜牧业中马的比重高达45.45%，羊占25.75%，马羊共占71.2%，是绝对优势；牛只占6.06%，猪只占3.93%，可是到了王祯的《农书》中，牛上升为第一位、猪次之，马虽仍列首位，但只一笔带过，十分简略，因为马已完成了农牧之战的历史任务。以后的农书，像《齐民要术》那样的农牧比重，再也不出现了、唐宋以后，农业重心南移，南方的农书大量出现，远远超过了北方。

——摘编自董恺忱、范楚玉《中国科学技术史：农学卷》序言

（1）根据材料并结合所学知识，分析《齐民要术》和《农书》中畜牧业变化所反映的社会经济变迁。（6分）
（2）请结合所学知识，选取中国古代科技的某一事件，自拟题目，并加以阐述。（要求：观点正确，史论结合，表达清晰，不得抄袭材料）（12分）

3．
（2024·湖南多校联考高一12月月考·17）阅读材料，完成下列要求。（18分）
材料
从公元前475年起，中国历史进入了封建社会时期，中原各国正沿着封建化大道突飞猛进。然而，在这种时代大潮面前，和中原各国相比，战国初期的秦国犹如一辆破旧的牛车，载着奴隶制沉重的包袱，举步维艰，蹒跚而行。后来通过商鞅变法，最终奠定了封建新制度的始基，秦国开始以一种前所未有的崭新面貌出现在各诸侯国面前。但也就在这片凯歌声中，这位领导改革的英雄悲壮地走上了刑场，成为前程似锦的封建制度的英勇的殉道者。
一个民族如不兴利除弊，就没有发展前途。中国历史上没有绝对保守不变的时代，只不过改革有大有小、变法有对有错而已。

——摘编自孟祥才主编《历史风云在改革中激荡》

（1）根据材料，结合所学知识，说明商鞅变法 “奠定了封建新制度的始基 ”的表现。（6分）
（2）根据材料，选取古代中国历史上的任一改革（商鞅变法除外），就 “改革推动社会的发展 ”谈谈你的认识。（要求：史论结合，表述成文，条理清晰，结论明确）（12分）