（2026·台州临海市七下期末·12） “开放与交流 ”是开展中国古代历史研究的一条重要主线。阅读材料，回答问题。
材料一 两个人的 “丝路 ”
玄奘（唐代）：我从长安出发，穿越沙漠雪山，历时十余年到达天竺。归国后，我口述完成了《大唐西域记》，记录了沿途国家的风土人情。
鉴真（唐代）：我六次渡海，历经艰险甚至双目失明，终于到达东瀛。我在那里传播佛教戒律，还带去了医药、建筑、雕塑等技艺。
材料二 一支船队的 “远航 ”
郑和七下西洋，他访问了亚非30多个国家和地区。郑和船队所到之处，没有占领一寸土地，而是向当地王赠送丝绸、瓷器等礼物，邀请他们来华访问。同时，船队也带回了象牙、香料、宝石等异域珍品。郑和被称为 “和平的航海家 ”。
材料三 一道 “墙 ”与一扇 “窗 ”
明朝中期以后，实行 “海禁 ”政策，沿海居民不得私自出海贸易，清朝延续了这种政策，只允许广州一处与外国通商。与此同时，西方各国正通过大航海积极开拓海外市场，世界联系日益紧密。中国逐渐落后于世界发展的潮流。
材料四 “跨越时空的对话 ”
（情境创设）假如我们可以穿越时空，让玄奘、鉴真、郑和三人坐在一起对话……
玄奘说： “我西行取经，是为了求法，也让更多人了解外面的世界。 ”
鉴真说： “我渡海弘法，虽然失去了光明，但把光明带给了他人。 ”
郑和说： “我远航西洋，不是为了掠夺，而是为了传递友谊、展示和平。 ”
我们说： “历史告诉我们：＿＿”
（1）从材料一中任选一位历史人物，写出他对外交往的主要事迹和意义，并说说你从他身上学到了哪些精神品质？
（2）根据材料二、三，对比郑和下西洋与明清 “海禁 ”政策，指出两种对外政策有何不同？并谈谈这种政策转变给中国带来的影响。
（3）围绕 “开放与交流 ”这一主线，在材料四划线处写一句历史感悟。