（2026·湖北咸宁高一下期末·18）【殖民遗留与中非合作】（15分）
材料一
近代卢旺达先后沦为德国、比利时殖民地。殖民者引入欧洲种族理论，将原本语言相通、混居通婚、身份可流动的胡图族与图西族，按肤色、身高、鼻长、牲畜数量强行划分为不同 “种族 ”，并在身份证上强制标注。比利时1933年推行民族身份登记制度，扶持图西族垄断行政与教育资源，实施 “分而治之 ”。这种人为制造族群对立的统治策略，摧毁了当地传统社会结构，埋下长期冲突祸根，最终导致1994年种族大屠杀惨剧发生。经济上，殖民者推行单一经济作物种植，掠夺资源，使卢旺达长期处于依附状态，发展基础薄弱。

——整编自侯发兵《卢旺达的民族身份解构：反思与启示》等

材料二
中国与卢旺达1971年建交，始终坚持相互尊重、不干涉内政、不附加政治条件。中国援建公路约占卢旺达国家总里程70%，援建马萨卡医院、外交部大楼、国家和平体育场等关键设施；实施 “200口井 ”民生工程，解决偏远地区安全饮水难题；派遣医疗队、推广杂交水稻与菌草技术，助力农业增产与卫生改善；通过数字经济平台帮助卢旺达特色产品出口，支持其从 “陆锁国 ”走向 “陆联国 ”，走出互利共赢、共同发展的新型合作道路。

——整编自《中国与卢旺达关系“三级跳”蕴涵的时代价值》

（1）根据材料一，概括欧洲列强在卢旺达进行殖民统治的主要措施，并结合所学简析其影响。（8分）
（2）根据材料一、二，指出与欧洲列强相比，中国在卢旺达做法的不同之处，并结合所学予以简要评述。（7分）

（2025·安徽鼎尖教育高一下阶测·18）棉花本是一种在个别区域种植的农作物，近代以来，资本主义主导了棉花的生产销售，有研究者将这种现象称为 “棉花帝国 ”。阅读材料，完成下列要求。（15分）
材料一
古代的棉花种植起源于南亚、中美洲和东部非洲，无论是种植、纺织生产还是使用，都是在相互隔绝的环境之中进行的，没有产生跨区域的影响力。即便在种棉技术于12到14世纪传入欧洲之后，棉花也没有成为 “全球商品 ”。15世纪末的地理大发现以及随之而来的跨大西洋贸易网络的建立改变了棉花的命运。在随后的两个世纪中，欧洲帝国在美洲开启了 “世界上最大规模的土地掠夺 ”，用暴力强占印第安人土地，准允和保护跨大西洋的贩奴贸易，凭借对远洋航行技术的掌握和武装航运的暴力，建立起一个全新的连接美洲、欧洲和非洲以支撑棉花资本主义的全球经济网络，即 “棉花帝国 ”。由此，世界完成了经济分工的第一步，非洲被锁定在为美洲种植园提供廉价劳动力的位置上，英国人则将自己从种植原棉的负担中解脱出来。

——摘编自王希《评〈棉花帝国：一部资本主义全球史〉》

材料二
18世纪蒸汽机的出现，带来棉纺织技术革命，到了1860年，整个欧洲，特别是英国，已经成为世界棉花网络的中心。19世纪末，随着垄断资本主义形成， “棉花资本主义 ”的扩张，帮助殖民主义掠夺了全球南方的资源和劳动力，但它也激发了全球南方争取民族独立和解放运动，并开启了新兴国家积极地发展民族资本主义，特别是印度、中国等国，当地的资本家更是将棉花视为民族主义振兴的象征。

——摘编自【美】斯文·贝克特《棉花帝国》

（1）根据材料一、二并结合所学知识，分析推动 “棉花帝国 ”形成的历史因素。（6分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，简要评述棉花的发展历史。（9分）

（2025·湖南合格考模拟·28）阅读下面图文材料，回答问题。（15分）

图3 使用蒸汽机为动力的工厂（绘画作品）

请回答：
（1）结合所学知识，分别指出三幅图片对应的历史事件。（3分）
（2）任选其中两个事件，分别分析其对世界历史发展产生的影响。（12分）