（2026·江苏南京七校联考高一下期末·18）阅读下列材料，回答问题。（12分）
材料一
18世纪欧洲形成独立的公共交往空间。法国以沙龙为核心汇聚各界人士研讨新思想；英国以平民化咖啡馆传播新知；德意志依托民间读书会普及思想。各国不同的公共空间形态，造就了启蒙思想传播的地域差异化特征。欧洲文人依托私人书信搭建跨国思想网络，荷兰、日内瓦凭借宽松的出版环境，成为启蒙读物印刷的集散中心，让启蒙运动成为联动全欧的思想潮流。
材料二
18世纪西欧兴起阅读革命，城市市民阶层成为核心的阅读群体，通俗化的启蒙书刊大量涌现。欧洲王权与教会推行严格的书报审查制度，封禁启蒙书籍，倒逼启蒙思想以匿名出版、地下盗印、跨境走私等方式迂回传播。启蒙传播主要集中于城市，乡村底层民众极少触及，存在明显的阶层与地域局限。
材料三
启蒙运动不再局限于纯粹的理论思辨，其宣扬的理性、自由、平等、法治与主权在民思想，深刻冲击了法国封建专制制度、等级特权与教会神权的统治，为民众提供了反封建的思想武器，推动法国社会完成从传统封建等级社会向近代法治公民社会的转型。

——以上材料摘编自李宏图《启蒙时代欧洲的公共领域与思想传播》

（1）根据材料一、二，概括18世纪欧洲启蒙思想传播的主要特点，简析其广泛传播的原因。（6分）
（2）根据材料三并结合所学，概括启蒙运动对法国近代社会变革的推动作用。（6分）

（2025·北京房山调研·18）启蒙运动（12分）
材料一
中世纪 “英国政体属于有限君主制，国王的权力虽很充分，却受三大宪政原则的限制……”。宗教改革后，英国的清教运动兴起， “在清教所影响的范围内，清教的世界观都有利于一种理性的资产阶级经济生活的发展 ”。不论是在科学界还是普通人当中，牛顿所描述的宇宙观都逐步占据了支配地位。有学者认为， “启蒙运动时期……英国的社会改革，不是先有理论，后有革命，而是先有革命后有理论。 ”1690年洛克在《政府论》中阐发了光荣革命的原则和精神。
材料二
康德说 “卢梭是另一个牛顿，完成了人的内在宇宙的科学，他发现了人的内在本性 ”。 “我曾轻视无知的大众，卢梭纠正了我。我学会了尊重人，认识到哲学的使命是恢复人的共同权力 ”。他认为自己生活在 “启蒙中 ”的时代，反思 “启蒙 ”。
恩格斯指出 “在法国为行将到来的革命启发过人们头脑的那些伟大人物，本身都是非常革命的。他们不承认任何外界的权威……一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。思维着的知性成了衡量一切的唯一尺度。 ”
现代某学者提出：法国启蒙思想将理性视为万能的工具，运用于社会领域，设计社会制度和生活，把民众视为无知的 “群氓 ”，而把自己视为真理的化身。启蒙者在代替人民思维，甚至在极端的情况下剥夺他人的思维自由。
（1）依据材料一，概述英国启蒙运动的历史条件。（4分）
（2）结合所学，列举法国启蒙思想家基本的政治思想。概括材料二中不同学者对法国启蒙运动的看法。（8分）

（2024·山东菏泽高一下期末·17）阅读材料，回答问题。

公共领域与欧洲启蒙思想

材料
18世纪欧洲独特的社会背景为哲人们提供了施展才华的舞台，使启蒙运动蓬勃发展。启蒙知识分子的活动并不局限于书斋，他们活跃于公共领域，聚集在咖啡馆、沙龙和科学院中交流思想，向有阅读能力的公众传播新知识与新思想。
17世纪中叶，欧洲的第一家咖啡馆在伦敦开业。到了18世纪中期，欧洲的城市已经涌现出了成千上万的咖啡馆，这些咖啡馆成为男人自由讨论文学、政治以及思想问题的场所。时于启蒙哲人而言，更为重要的社交场所是沙龙。沙龙中的聚会促进了新思想在社会名流中的传播，提升了知识分子的社会声望。在18世纪，包括书籍、杂志、报纸以及小册子在内的印刷品的数量在欧洲各地迅速增长。越来越多的民众开始购买书籍，人们还可以通过图书馆借阅书刊，咖啡馆里也摆放着杂志和报纸供顾客浏览。兴旺发展的出版业充当了传播启蒙观念的重要工具。

——摘编自武寅主编《简明世界历史读本》

（1）根据材料并结合所学，分析18世纪欧洲启蒙思想得以传播的条件。（6分）
（2）根据材料并结合所学，分析咖啡馆等公共领域对当时欧洲社会产生的影响。（6分）