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（2026·全国卷·43）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
“断竹，续竹，飞土，逐肉 ”，在古远的歌谣中，竹便与中国人的生活密切相关。从先秦到东晋的漫长岁月中，人们用竹简记载文明。之后，竹又蝶变为纸张的优质原料，继续其承载文明的使命。笙、箫、竽、笛，为华夏之音；筐、篮、箱、笼，是日用之具；春笋、冬笋，丰盈中国人的味蕾。竹更是被士大夫引为精神寄托， “不可居无竹 ”。《诗经》中的猗猗绿竹，摇曳在中华大地，曼妙于诗画之中，成为华夏文明发展的参与者与见证者。
根据材料，提炼一个关于中华优秀传统文化的认识，并予以阐释。

相似题

换一批

1．
（2026·江西上饶二模·20）学术热点是时代命题的理论映射，也是学科发展的风向标。阅读材料，完成下列要求。
材料

下表为2023—2025年入选的“中国十大学术热点”中的部分条目

2023年

中华民族交往交流交融史的多维度研究

出土文献整理与先秦秦汉文学研究新进展

建构中国自主的知识体系

新兴科技的伦理审度

金融供给侧结构性改革与现代金融监管

2024年

“大一统”的历史书写

中国传统伦理思想的开新

世界中国学研究

进一步全面深化改革、推进中国式现代化

新质生产力研究

2025年

中华文化主体性研究

古典学的建构与阐释

全球视野下的中国抗战与世界反法西斯战争

科技创新与产业创新融合发展

美国关税政策与全球经贸格局重塑

结合材料和所学知识，从材料中选取两个以上学术热点，自拟一个具体研究题目，并设计一个简要的研究提纲。（要求：列出所选热点，研究题目明确；提纲包括研究背景、研究内容、研究方法和预期结论。）

2．
（2023·广东高考·19）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分）
材料
中华文明源远流长，其演进过程可从以下几个角度予以探究。

角度

内涵

多元一体格局的形成

中华文明的演进过程，在很大程度上可以视为不同地域的文明以及不同民族的文明，在交往中整合为一体的过程。

多民族的交融

中华文明的发展史从一个侧面来看就是多民族不断交融、共同创造的历史。

外来文明的吸收

中华文明不断与域外异质文明接触，积极吸收外来文化，具有很强的包容性。

雅与俗的互动

中华文明就是由雅化俗、由俗化雅，在雅与俗的互相转化中得以发展。

以复古为革新

中华文明实现变革的一种常见方式是以复古为革新，即借复古之名行革新之实。

——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》

从材料中任意选取一个角度，对中华古代文明史进行分期，并运用中国古代史知识进行阐述。（要求：写出选取的角度，分期明确，阐述须有史实依据，逻辑清晰）

3．
（2021·湖南高考·19）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
从秦汉至晚清二千多年间，中国政治、经济、文化、社会等领域各有大致不变的方面，但就总的趋势而言，这些方面又并非没有变化。例如，男耕女织的小农经济维持不变，但土地私有日益发展，农业生产水平不断提高。这些变化是平和的、渐进的和累积的，从变化迅速的现时代或短时段的眼光看，社会不免呈 “停滞 ”或 “缓进 ”之象，但它的内部实在又酝酿并产生了相当的变化。

——改编自何怀宏《选举社会及其终结》

结合所学知识，就中国古代历史某一方面的 “变与不变 ”加以阐述。（要求：自拟标题，史论结合，论证充分，逻辑严密，阐述时不能抄写材料所举事例。）