试题详情
|
（2026·河南高一下期末·18）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料 15世纪最初三十年间，佛罗伦萨的文艺复兴艺术出现了前所未见的高涨与兴旺。从1400年开始，已占领意大利北部的米兰公爵决心挥师南下，矛头直指位于中部意大利的佛罗伦萨，形势相当危急。这时佛罗伦萨共和国当局和市民群众在全力备战之外，还发动外交与宣传攻势，人文主义和新艺术在这方面发挥了很大的作用。好几位著名的人文主义者相继担任共和国政府的文书长，他们提出 “佛罗伦萨是新时代的雅典 ”的口号，强调它是新文化和新艺术的中心，是新时代的灯塔，以致米兰公爵惊呼他们的一纸文书可以抵得千军万马。这一次佛罗伦萨的自卫斗争，虽然由于米兰公爵突然得病死亡而暂告一段落，但人文主义却更加深入人心。以后几十年间仍不断出现来自北面的米兰和南面的那不勒斯的威胁，佛罗伦萨的人文主义运动便在警钟长鸣的形势下一浪高过一浪，其中尤以新艺术在群众中影响最大。当时街道上的新雕刻、教堂中的新壁画，以及空前宏伟的圆顶建筑等，无不具有强烈的政治意义，新艺术在这样的环境中取得前无古人的大突破自然也是意料之中的事了。 ——摘编自朱龙华《欧洲文艺复兴史：艺术卷》 （1）根据材料，概括15世纪佛罗伦萨的文艺复兴艺术繁荣的表现。（6分）（2）有同学认为： “佛罗伦萨文艺复兴艺术的繁荣是由战争危机导致的。 ”根据材料并结合所学知识，谈谈你对这一观点的认识。（8分） |
|
相似题
换一批1． |
（2024·河北保定高一下期末·17）阅读下列材料，完成下列要求。（14分）
材料一 意大利 “人文主义之父 ”彼特拉克在1345年别出心裁地给古代罗马演说家、政治家西塞罗写了一封信。他在信中写道： “您一定希望我跟您说说罗马和罗马共和国的情况吧，诸如现在的城市和国家面貌怎样，社会和谐程度如何，哪个市民阶层在执掌政权，掌权者是谁以及掌权者靠什么思想来治理国家……对于以上这些问题的答案和与之相似的一些问题的答案，我想您一定不会愿意知道。您对祖国的忠心和热爱，以及您为了祖国宁愿舍弃自身性命的精神，使我明白，您一定不愿知道国家现在的样子……相信我，西塞罗，如果您知道我们今天的状况，您会哭的，无论您身处天堂的第几层，亦或是厄瑞玻斯暗界，您都会哭的。 ” ——摘编自《教师教学用书》《中外历史纲要》（下） 材料二表4中内容为启蒙运动时期两位思想家著作目录的摘录 表4
（2）结合所学知识，概括表4所体现的政治主张；结合所学说明近代西方国家对上述政治主张的实践情况。（10分） |
||||
2． |
（2022·湖北十堰高一下期末·25）【文艺复兴与启蒙运动】阅读材料，回答问题。（14分）
材料一 如果说地理大发现是人类向未知的物质世界进军的话，那么文艺复兴则是人类向未知的精神世界的进军，是人们在精神世界中进行的探索，这个探索在文学、艺术、政治思想及自然科学领域内创造了丰硕的成果。文艺复兴的重大历史意义在于它促使欧洲人从以种为中心过渡到以人为中心，在于它促使了人的觉醒，在于人们把重点从来世转移到现世。它唤醒了人们积极进取的精神、创造精神以及科学实验的精神，从而在精神方面为资本主义制度的胜利和确立开辟了道路，文艺复兴在欧洲历史发展中占有重要地位。 ——摘编自尹虹《略论欧洲文艺复兴的历史作用》 材料二没有文艺复兴运动中打碎神学奴役枷锁，解放人性行为，便不可能出现18世纪的 “争取人权 ”的口号。从文艺复兴时期强调个性和自由意志到启蒙运动时期提倡自由、平等是一个发展过程，从争取人性、人权到提倡 “主权在民 ”，也是一个发展过程。两者都是新兴资产阶级反封建的伟大斗争，而且有一些共同点。当然，二者在内容和要求上还是存在明显差异的。例如14、15世纪时，人们在政治观上主张强化王权，建立统一的民族国家，而18世纪末则坚决反对 “朕即国家 ”。 ——摘编自对明翰《从文艺复兴、启蒙运动到法国大革命——纪念法国大革命200周年》 （1）根据材料一，结合所学知识概括文艺复兴运动的特点及其历史意义。（8分）（2）根据材料二，结合所学知识说明启蒙运动的主要内容。（6 分） |
3． |
（2022·湖北襄阳高一下期末·18）【文艺复兴与启蒙运动】阅读材料，回答问题。（14分）
材料一 文艺复兴时期的人文主义者处处提倡人性和人权，重新思考人和神的关系。他们认为人的情感和思想要摆脱神学的禁锢，尽可能走上一条自由发展之路。人文主义者指出天堂不在来世，而在现世。他们公开申明，追求个人的幸福和自由符合人性的要求。 ——摘编自王斯德《世界通史》 材料二一切有权利的人都容易滥用权力，这是万古不移的一条经验。只有各种权力间彼此能够相制衡的体制才有可能会创造一个无私的政体。其中任何两个权力都不能集中在一个人或一个机关手中，否则自由便不复存在。如果三种权力由同一个人或同一个机关行使，那一切便都完了。 ——【法】孟德斯鸠 这一由全体个人的结合所形成的公共人格，以前称为城邦，现在则称为共和国或政治体；当它是被动时，它的成员就称它为国家；当它是主动时，就称它为主权者；而以之和它的同类相比较时，则称它为政权。至于结合者，他们集体地就称为人民；个别地，作为主权权威的参与者，就叫做公民。——【法】卢梭 （1）根据材料一概括文艺复兴时期人文主义的思想主张，并结合所学知识指出文艺复兴运动兴起的背景。（6分）（2）依据材料二，分别概括孟德斯鸠和卢梭的主要观点，并结合所学知识说明启蒙运动的意义。（8分） |