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(2026·湖北部分高中高二下期末·16)【中国古代的官箴】(14分)
材料一
官箴是中国古代劝诫从政者廉洁奉公、勤勉政务、善待百姓的警世名言。《左传》所载借后羿沉溺狩猎亡国之事以劝谏晋侯的《虞箴》是目前所知最早的官箴;睡虎地秦简明确提出 “五善 ”(忠信敬上、清廉毋谤、举事审当、喜施善行、恭敬多让) “五失 ”(骄傲自满、富贵骄纵、擅自决断等)作为官吏的行为准则和道德规范;两汉时期,扬雄等人作《百官箴》强调 “清、慎、勤 ”三大为官法要;魏晋时期官箴中的代表作有潘勖《符节箴》(规范符节官 “公正用权 ”)潘尼《乘舆箴》(规诫皇室官员 “戒奢崇俭 ”)等;唐代官箴比较有代表性的当属《臣轨》和《令长新戒》,武则天还亲自为其作了序,有言: “所以发挥言行,熔范身心,为事上之轨模,作臣下之绳准 ”。

——摘编自岑大钊《古代官场文化中的官德教育》等

材料二
官箴在宋代日趋成熟,并且带有显著的时代特征。宋代帝王重视官箴,要求官员学习官箴,用官箴为士大夫们提供可以借鉴的为官之道。宋代官箴将 “历代官箴强调为官从政者的第一要义 ‘修身 ’在宋代则变为修心。 ”同时出现了一大批比较有代表性的官箴,如陈襄《州县提纲》、许月卿《百官箴》、吕本中《官箴》开篇即以 “清、慎、勤 ”三字总结了当官之法;真德秀《西山政训》是作者为官时对同僚佐属的劝诫,强调官员要 “律己以廉,抚民以仁。存心以公,莅事以勤 ”;胡太初所作《昼帘绪论》则总结了其舅父作为县令治县的经验。

——摘编自王海强《宋代官德教育研究》等

(1)根据材料一,简述先秦至唐代官箴发展历程。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识,归纳宋代官箴的新变化并分析中国古代官箴文化的历史价值。(8分)

相似题

换一批

1.

(2026·河北承德高二下期末·17)阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料一
宋代立国,面临 “唐宋变革 ”之际,周边民族政权并立,使得 “中国 ”意识在宋代有着特殊的张力。宋人在看待 “华夷之辨 ”时,已不同于汉唐。汉唐时期, “天下 ”秩序往往被视为一种以中原王朝为中心的同心圆结构;而宋人由于面对强大的 “北朝 ”(辽、金),不得不承认 “敌国 ”的存在。欧阳修在《正统论》中提出: “正者,所以正天下之不正也;统者,所以合天下之不一也。 ”他认为 “正统 ”之辨不应仅以种族地域为限,而应看其是否能行 “仁政 ”、合 “道义 ”。这种将 “道统 ”与 “治统 ”分离又结合的讨论,反映了宋人试图在政治现实之外,通过文化认同来构建 “中国 ”的新内涵。

——摘编自葛兆光《宅兹中国:重建有关“中国”的历史论述》等

材料二
元朝的建立,结束了数百年间多民族政权并立的局面。忽必烈定国号为 “元 ”,取《易经》 “大哉乾元 ”之意,表明其政权承袭中原正统。在修撰前朝史书时,元朝确立了辽、宋、金 “三国各与正统,各系其年号 ”的编修原则,承认了辽、金与宋同为 “中国 ”历史的一部分。此外,元朝推行的行省制度,将边疆地区(如云南、东北等)纳入中央直接管辖的行政区划之中,打破了传统的 “华夷界限 ”,极大地拓展了 “中国 ”的疆域概念。

——摘编自姚大力《北方民族史十论》等

(1)根据材料一,概括宋代 “中国 ”认同与汉唐相比的不同之处,并结合所学知识分析其形成原因。(8分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出元代在 “中国 ”认同上的历史影响。(6分)

2.

(2026·山西太原高二下期末·18)阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料
汉初历经战乱,社会凋敝,马匹存量极度匮乏,严重制约骑兵建设与对外防务,为此,推行系统性养马国策。中央设立太仆总领全国马政,地方配套专属牧官,形成层级清晰的马匹管理体系。汉代推行多元养马政策,一方面设立大规模官营牧场,依托北方边地优越的自然条件集中繁育官马;另一方面鼓励民间养马,出台免徭役、授爵位等政策,调动民众积极性。同时,严格规范马匹选育、饲养标准与幼马管护制度,提升马匹存活率与品质。经长期发展,汉武帝时期马匹储备达到顶峰。
唐代承袭汉魏旧制并大幅革新,完善了以太仆寺、尚乘局为核心的中央马政机构,细分牧监层级,明确各级官吏职责,实现了马匹繁育、饲养等全流程规范化管理。依托疆域辽阔的优势,唐代在西北、北方草原地带开辟大量国营牧监,牧场规模空前庞大。通过丝绸之路大量引入西域良马,与中原本土马匹杂交繁育,培育出体质优良、适配作战与交通的优质马匹,极大提升了马匹的实用价值。同时,唐代兼顾官马与民马管理,规范民间养马规制,建立完善的马匹统计、征用制度。唐代养马产业不仅支撑了盛唐的边防军事、交通驿传与对外交流,更成为大唐盛世国力强盛的重要物质标志。

——摘编自谢成侠《中国养马史》

(1)根据材料,比较汉唐时期马政的异同。(8分)
(2)根据材料并结合所学知识,简析汉唐马政建设的历史意义。(6分)

3.

(2025·辽宁重点高中联合体高二下期末·18)阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料
《踏歌》这一古老的舞蹈形式源自民间,汉代就已兴起,到了唐代更是风靡盛行。所谓 “丰年人乐业,陇上踏歌行 ”,它的母题是民间的 “达欢 ”意识,而《踏歌》虽准确无误地承袭了汉代 “民间 ”的风情。
唐代储光羲《蔷薇篇》: “联袂踏歌从此去,风吹香去逐人归。 ”唐代流行节日歌舞,群众歌舞娱乐以庆祝节日的活动比较兴盛,边疆少数民族地区的群众自娱歌舞则更为普遍。唐代舞蹈《踏歌》从民间到宫廷、从宫廷再回到民间,其舞蹈形式一直是踏地为节,边歌边舞,这也是群体性自娱舞蹈的一个主要特征。《踏歌》除了以各种踏足为主流步伐之外,还发展了一部分流动性极强的步伐。这部作品证明了我国古代舞蹈审美标准一个新突破,预示着另一种古典舞学派的诞生,展现中国古典文化的风韵。

——摘编自王克芬《中国古代舞蹈史话》

(1)根据材料并结合所学知识,简析《踏歌》舞蹈产生的原因。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,概括《踏歌》的特点及其影响。(8分)