（2025·北京通州高一下期末·42）职业教育。（14分）
材料一
在现代职业技术学校兴起之前，欧洲的技艺传承主要通过学徒制进行。中世纪英国的行会通过颁布法令、建立行会法庭，对师徒行为实施监督。学徒需忠诚于师傅，协助其打点生意、承担家务；师傅对学徒有监护权，负责提供衣食。为保障带徒质量，一些行会还规定一个师傅同时仅能带一到两名徒弟。学徒经过5—7年学习，通过考试后方能晋升为工匠。
（1）依据材料，概括中世纪英国学徒制的特点。（4分）
材料二
19世纪后半期俄国技术学校数量增长的速度很快。政府开设了一批铁路学校、航海学校和航海训练班，俄国技术协会、自由经济协会等民间团体也建立了一批职业教育机构。1888年，俄国政府批准了《工业技校基本条例》，该条例为开设更多新的学校和充实现有的工业技术学校提供了法律依据。这一时期俄国职业教育的发展对其现代化道路的开拓产生了深远影响。
（2）依据材料和所学，简析19世纪后半期俄国职业教育迅速发展的原因。（4分）
材料三
20世纪60年代， “富裕美国 ”之外的另一个 “种族不平等的美国 ”和 “贫困美国 ”的问题日益凸显。1963年颁布的《职业教育法》规定：职业教育覆盖中学生、失业人员及无法接受普通教育的困难群体……经联邦政府审核后，允许各州将其他类别的拨款转为职业教育拨款。据统计，1965—1969年，美国职业教育经费总额由6.05亿美元增长至14亿美元，职业类学生总数几乎翻了一番，受益人群以在校学生为主。然而，随着职业教育规模的迅速扩大，教育质量有所下降，劳动力紧缺行业所需的专业技能培训仍显不足。
（3）依据材料，结合时代背景，谈谈你对美国1963年《职业教育法》实施的认识。（6分）

（2024·江西赣州高一下期末·20）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
民族主义是近代欧洲历史上的一种现象。中世纪大多数人认为自己首先是基督教徒，其次是某一地区如勃艮第或康沃尔的居民，最后才是法兰西人或英吉利人。三个方面的发展逐渐更改了忠诚的这一尺度。一个发展是各种方言的兴起和这些方言在文学表达方面的运用。另一发展是若干国家教会脱离了天主教会。最后一个发展是西欧的一些王朝建立并巩固了几个性质相同的、独立的大国——英国、法国、西班牙、葡萄牙和丹麦。这些发展为民族主义的兴起打下了基础。

——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史——从史前史到21世纪》

材料二
“西方现代化经过几百年的发展，其优势与弊端都已经十分清楚。 ”二战后人们企图修补这个社会，修补在两个方向上进行，一是修补资本主义，二是修正民族国家……修补资本主义有两重含义，一是资本所有权方面的 “人民化 ”，二是社会制度方面的 “福利化 ”。修正的方向是企图 “超越民族国家，但并不是消灭民族国家 ”。

——钱乘旦《不平衡的发展：二十世纪的历史与现代化》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括推动近代欧洲民族国家形成的因素。（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，说明 “修正民族国家 ”在西欧的具体表现及产生的影响。（6分）

（2021·山东济南高一第二学期期末·16）城市是人类文明的结晶、社会发展进步的缩影。阅读材料，回答问题。（14分）
材料一
中世纪早期的西欧，贵族居住的城堡和高耸入云的教堂成为典型建筑。贵族都有庄园法庭的司法权，这在西欧是普遍的状况。由地主贵族、俗人或僧侣，男爵或主教在一定的范围内，对那里的居民办理行政、征收赋税的制度，而国王被缩成一个阴影而已。

——据马克垚《欧洲封建经济形态研究》

材料二
在中世纪晚期的西欧，国王通过慷慨颁授城市特许状甚至以各种手段吸引手工业者和商人到自己的领地建立城市，这些城市和商人成为国王的长期盟友。……随着城市的兴起，社会对教育提出新的需求，社会上出现一股 “教育热 ”，各级教育在规模上都有所扩大。

——据武寅《简明世界历史读本》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括中世纪早期西欧的社会特征。（6分）
（2）史学家斯塔夫里阿诺斯指出：城市在中世纪晚期逐渐发展为现代社会的胚细胞。根据材料二并结合所学知识谈谈你对这句话的理解。（8分）