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(2026·河南部分高中高一下期末·17)阅读材料,完成下列要求。(16分)
材料一
食客 又有 舍人,客,门客,门下客,门人,门子 等称呼。食客产生于春秋战国时期,他们以不事生产,寄食于权贵之家,为其服务,并寻找个人发展的机会为主要特征。从经济学角度看,他们似乎是社会的边缘人,但是他们却活跃于政治、外交的舞台,如商鞅、李斯、蔺相如、毛遂等,而吕不韦的食客集体著述的《吕氏春秋》一书,显示了他们在思想政治上深邃的见解和扎实的理论功底,无论在当时还是后世都产生了重要影响。

——摘编自杨宁宁《社会变迁条件下的春秋战国食客》

材料二
汉初贵族养士的风气很盛,强大的诸侯王都大量招致宾客游士,扈从左右,其中有文学之士,有儒生、方士,还有纵横论辩之士。诸侯王策划反叛时,宾客游士往往是他们的重要助手,所以汉武帝力加压制,颁布了《左官律》和《附益法》,前者规定王国官为 左官 ,以示歧视,后者限制士人与诸王交游。从此以后,诸侯王唯得衣食租税,不能参与政事,其中支脉疏远的人,就与一般富室无异了。

——摘编自邓广铭等《百科名家中国史》

(1)根据材料一并结合所学知识,概括 食客 产生的背景,并分析其积极作用。(10分)
(2)根据材料二并结合所学知识,评析汉代游士阶层的兴衰。(6分)

相似题

换一批

1.

(2026·广东汕头潮阳高一上期末·27)阅读材料,回答以下问题。(16分)
材料
社会结构是一个宏观的概念,但如果利用分解思维,一般可将其简单分解为社会政治结构、社会经济结构、社会文化结构。分解思维可将宏观的概念具体化,如将社会政治结构再继续分解,一般可分解为阶级结构、制度结构、政治权力结构、阶层结构等。示意图如下:

中国古代的社会结构是变化的。比如,战国时期,郡县制、官僚制等封建政治制度开始产生,这一制度结构的变化,既是战国时期社会政治结构的变化,也是战国时期社会结构的变化。
(1)结合所学,分析战国时期社会政治结构发生变化的原因。(8分)
(2)参照材料中的示例,利用分解思维,分别举例说明宋朝和明朝社会经济结构、社会文化结构的变化。(8分)

2.

(2026·河南实验中学高一上期末·31)阅读材料,回答下列问题。(16分)
材料一
西汉庞大的国家体制,是一个极为复杂的体系。秦代祚命短促,汉代不断以此为戒……核心与边缘之间的势力消长,也常为汉代历史的重要课题。强干弱枝,是中央政府常用的策略。汉武帝继位之初就提出要效法尧舜,最终实现了 四个统一 ,即政治统一、经济统一、思想统一、军事统一,推动西汉王朝进入鼎盛时期,也给后代的统治者留下一个值得仿效的范例。

——摘编自许倬云《万古江河:中国历史文化的转折与开展》

材料二
盛世是人们向往的,然而盛世的形成,需要一定的历史条件。中国古代一直是一个人治理国家,而且从秦汉起就建立了君主专制体制,因而,盛世的实现,首先以开明君主的出现为前提。同时,凡是盛世,君臣无不以前代的政治失误为鉴,这种忧患意识,是形成盛世的必要条件。盛世还需要相应的制度保证,而制度要靠官员来执行,所以官僚队伍的素质也至关重要,要用道德修养从积极意义上防止 法令滋彰,巧饰弥多 之弊。没有老百姓的安居乐业,所谓盛世就是空中楼阁。古代的著名盛世有一个共同点是轻徭薄赋,与民休息,人丁滋生,社会安定。另外,没有基本国策的稳定性和延续性,盛世也难以形成。

——摘编自张岂之《中国历史十五讲》

(1)根据材料一并结合所学知识,指出面对核心与边缘之间的势力消长,汉武帝实现 四个统一 的具体措施。(8分)
(2)根据材料二,归纳中国古代盛世局面形成的历史条件。(8分)

3.

(2025·河北五个一名校联盟高一上期末·17)阅读材料,完成下列要求。(16分)
材料一
1975年湖北省云梦县睡虎地发现的秦简,有一篇名为《为吏之道》的文书,教育为官者 必精絜(洁)正直,慎谨坚固,审悉毋(无)私 ,指出应当具备 五善 一曰中(忠)信敬上,二曰精(清)廉毋谤,三曰举事审当,四曰喜为善行,五曰龚(恭)敬多让。 岳麓书院藏秦简中的《为吏治官及黔首》和北京大学藏秦简中的《从政之经》中,也有 恭敬多让 兴徭勿擅 安静毋苛 除害兴利 安乐必戒 等与廉洁文化有关的内容。西汉董仲舒推崇 礼义廉让之行 ,东汉思想家王符认为 清廉洁白 乃是 化之本也 的重要内容。
材料二
唐太宗教育臣下要珍惜生命,犹如不能用贵重的明珠 弹雀 一样,不能用珍贵的生命 博财物 。他说: 且为主贪,必丧其国;为臣贪,必亡其身。 陆贽是唐德宗时期的宰相,他秉性贞刚,严于律己,跟下属和同僚交往的时候,坚决拒绝他们的馈赠。唐德宗专门给陆贽带话,告诉他清廉太过、拒绝他人馈赠的话,恐怕事情就办不成了。面对唐德宗的劝说,陆贽断然拒绝,在一份奏章里写道: 贿道一开,展转滋甚。 隋唐时期,盛世的出现、皇权的加强、政局的稳定、官德的改进、效能的提高,均与当时廉洁文化盛行关系密切。

——摘编自卜宪群《谈谈我国历史上的廉洁文化》

(1)根据材料一,概括秦汉时期廉洁文化的主要内容,并结合所学知识简析其形成的时代背景。(6分)
(2)根据材料二,指出隋唐时期廉洁文化的突出特点,并说明其与当时社会发展的关系。(6分)
(3)综合上述材料,谈谈秦汉至隋唐时期廉洁文化的历史启示。(4分)