（2026·云南玉溪高一下期末·25）阅读下列材料，回答问题。（14分）
材料一
自秦统一六国，确立郡县制治理边疆以来，历代王朝不断完善对边疆的管辖。汉武帝设河西四郡，将西域纳入中原王朝版图；唐朝推行羁縻府州制度，册封少数民族首领，加强与吐蕃、突厥等部族的联系；元朝设宣政院管辖西藏，设澎湖巡检司管辖台湾，首次实现对边疆地区的制度化管理；清朝前期平定叛乱、设置将军辖区与办事大臣，推行改土归流，构建起 “大一统 ”的疆域格局，各民族在经济文化交流中逐渐凝聚成命运共同体。正如《汉书》所言： “大一统者，天地之常经，古今之通义也。 ”

——摘编自李大龙《中国古代边疆治理体系研究》，中国社会科学出版社2019年版

材料二
公元8—10世纪，阿拉伯帝国鼎盛时期，疆域地跨亚非欧三洲，统治者推行宽容的文化政策，吸收希腊、波斯、印度文明成果，形成独特的阿拉伯文化；同期，西欧封建领主割据混战，天主教会以神权统摄社会并禁锢思想文化。而中国历代王朝在巩固统一的同时，以开放包容的态度吸纳外来文化——佛教传入后与儒家、道家融合，玄奘西行取经、鉴真东渡日本，推动中华文明不断丰富发展。这种 “多元一体 ”的文明特质，使中国统一多民族国家的根基不断夯实。

——摘编自《〈中外历史纲要（下）〉史料拓展与深度解读》，人民教育出版社2020年版

（1）根据材料一，概括中国古代中央政府边疆治理的主要方式，并结合所学知识，简析这些举措对统一多民族国家发展的意义。（6分）
（2）结合上述材料与所学知识，指出中国统一多民族国家能够持续发展的原因，并谈谈古代中国统一格局与文明传承对当代中国国家治理的启示。（8分）

（2026·湖北部分学校高一下期末·16）【西欧封建社会】。（14分）
材料一
一个自由人（封臣）对另一个自由人（封君）服从和服役（主要是军役）的义务，以及封君对封臣保护和维持的义务，而维持的主要办法就是赐给他一块封土。庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及……几乎每一个村落里都有……人们穿的衣服由羊毛和大麻、亚麻制成……庄园里通常设有酒坊，农民可以去酿酒……当时存在的庄园法庭，审理各种诉讼案件。基督教会在西欧封建社会占有统治地位，教会占有大量的地产，是欧洲最大的封建土地所有者，还长期垄断西欧封建社会的文化与教育。

——摘编自马克·布洛赫《封建社会》、王斯德《世界通史》等

材料二
中世纪后期，欧洲的国王们肩负保护民众安全的责任，并为此建立了一套行之有效的行政和司法制度，以获得对封臣和臣民的有效控制权。11—12世纪，这些制度在西欧逐渐确立起来，它们正是民族国家形成的核心。而且，当时商人和市民也开始发挥重要作用，民族的行政机构、军队政体、司法和教会不再被一些世袭家族控制着。与此同时，语言的多样性在欧洲形成并保留下来，而这对民族国家形成的作用是显而易见的。罗马法成为中世纪政治理论的基础，而罗马人相信国家是至高无上的。13世纪， “国家利益高于一切 ”的思想就已经存在。

——摘编自刘成《欧洲民族国家的形成及其意义》

（1）根据材料一并结合所学，概括中古时期西欧社会的基本特征。（6分）
（2）根据材料二并结合所学，阐释中世纪后期是 “孕育了西方近代文明 ”的重要时期。（8分）

（2024·山东临沂高一下期中·16）阅读材料，回答问题。 （14分）

古代文明

材料一
人类最初的文明受制于不同地区的时空条件，越早的文明，受自然条件的制约也越大。世界上最早的文明分别产生于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区，与农业最初的发生地几乎完全一致。从文明产生之日起，不同文明之间一直存在不同程度的交流。

——摘编自人教版《中外历史纲要（下）教师教学用书》

材料二
古代文明在文化上表现出百花齐放、百家争鸣的特点，大体说来，印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世。当然，这些特点不是绝对的，有些是各文明所具有的，有些则相互渗透。如佛教传入中国、东南亚、日本和朝鲜，希腊人曾统治埃及和西亚，罗马人曾领有东地中海和高卢等地区，并给这些地区的历史发展以巨大影响。不过，所有这些对当地原有的文明来说，很难说具有决定性的意义。占统治地位的，仍然是当地原有的文化。

——摘编自晏绍祥《世界上古史》

（1）根据上述材料，概括古代文明的主要特点。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，指出影响古代文明呈现这些特点的主要因素。（8分）