阅读材料，完成下列要求。（12分）材料公元7

试题详情

（2026·江苏宿迁高一下期末·19）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
公元7—8世纪，唐朝分别与日本、阿拉伯帝国进行了战争。日本在白江口战败后，派遣大量遣唐使来华学习；唐朝在怛罗斯战败后，中亚逐渐伊斯兰化，造纸术等通过战俘中的工匠传到阿拉伯地区。这两场战争对东西方文明格局产生了深远影响。

白江口战役（663年）

——平焱平主编《海战风云》

怛罗斯之战（751年）

——中国人民革命军事博物馆编著《中国战争史地图集》

据材料并结合古代史相关知识，自拟论题，写一篇历史小短文。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述成文）

换一批

（2025·甘肃定西高一上期末·20）阅读材料，回答问题。（12分）
材料

表1中国古代“夷夏”观的演进历程（部分）

时间范围	核心思想
春秋战国	以华夏为主体，“用夏变夷”实现华夏一统
唐朝	主张并践行“华夷一体”思想；中唐兴起道统论
辽、宋、夏金时期	辽、金等政权用“华夏同源”的民族观论证自己的“正统”和以“德运”说对抗北宋的正统论
元	元代在国家治理中践行“大一统”思想和“华夷无别”的治理理念，强调“四海一家”
清	消解宋明的狭隘华夷观，主张“华夷一家”“不分内外”

——摘编自胡兴东、胡昊《中国古代“大一统”理念演进史的学术考察》

从表格材料中提取相关信息，自拟论题，结合所学中国古代史知识以阐述。（要求：论题明确，史论结合，史实准确，逻辑清晰。）

（2025·内蒙古西四旗高一上期末·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
自古以来，我国就是一个多民族共存、共同发展的国家，各民族交往交流交融，相互影响，形成了中华民族多元一体的格局，保持着对中华文明较高的认同感，共同推进着统一多民族国家的发展。

中国封建社会的阶段特征

——摘编自人民教育出版社《普通高中教科书·中外历史纲要（上）》

根据材料并结合所学中国古代史相关知识，以 “民族交融与统一多民族国家的关系 ”为主题，自拟一个观点并加以阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。）

（2024·云南昆明官渡高一上期末·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
我国在不同的历史时期开通了不同的道路，发挥了加强区域联系、促进商业贸易往来和文化交流等作用，由此产生了有关路的不同意象。

云南古今道路及其意象

道路	意象	概况
五尺道	政治联系与文化传播之路	秦汉时由蜀入滇的一条交通要道。由李冰和常頞先后主持修建，是第一条从中原大地通往云南边境并且由政府正式组织并委派官员对其进行修筑的官道。
茶马古道	商贸之路、文化交流之路、民族团结之路	源于古代西南和西北的茶马互市，兴于唐宋，盛于明清，抗战时期最为兴盛，由滇藏线、川藏线、青藏线为主干线组成的商品商贸通道。
滇缅公路	抗击外侮之路、民族自由之路、民族团结之路	在1937年12月到1938年8月期间，由云南各族人民组成的20多万筑路大军成功抢修的一条中国与外部联系的重要运输通道。滇越铁路中断之后，滇缅公路几乎成为中国唯一的对外陆上国际交通线，成为中华民族抗战的“生命线”。
中老铁路	友谊之路、“黄金大通道”	一条连接中国与老挝的电气化铁路，第一个以中方为主投资建设、共同运营并与中国铁路网直接连通的跨国铁路。中老铁路运输能力持续增强，影响力辐射东南亚多国，成为联通内外、辐射周边、双向互济、安全高效的“黄金大通道”。

根据材料并结合所学知识，任选一个角度自拟论题，并加以论述。（要求：观点明确、表述成文、论证充分、逻辑清晰）