（2025·浙江宁波部分学校高一上期末·28）阅读材料，回答问题。（15分）
材料一
1843年，英国驻上海领事巴富尔向清政府提出 “领事裁判权 ”要求，声称 “英国侨民如有与中国人交涉事件，应归英国领事办理，中国官员不得过问 ”。清政府代表耆英竟以 “蛮夷之国，不知礼义 ”为由草率应允。1895年《马关条约》谈判中，日本首相伊藤博文直言 “中堂（李鸿章）见我此次节略，但有允、不允两句话而已 ”，李鸿章虽据理力争，却终因清廷国力衰微被迫签署条约。1901年《辛丑条约》规定，清政府需 “永禁或设或入与诸国仇敌之会，违者皆斩 ”，还要派亲王赴德、日两国 “谢罪 ”。

——摘编自《中外历史纲要上》及《近代中国外交史资料辑要》

材料二
新中国成立伊始，毛泽东提出独立自主的和平外交方针，宣布不承认国民党政府同各国建立的旧的外交关系，取消帝国主义在华特权。1955年万隆会议上，周恩来提出 “求同存异 ”方针，促成会议圆满成功。

——摘编自《中外历史纲要上》及中国外交部官网资料

材料三
我们要在总结实践经验的基础上，丰富和发展对外工作理念，使我国对外工作有鲜明的中国特色、中国风格、中国气派……坚持合作共赢，推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系……坚持不干涉别国内政原则，坚持尊重各国人民自主选择的发展道路和社会制度，坚持通过对话协商以和平方式解决国家间的分歧和争端，反对动辄诉诸武力或以武力相威胁。

——习近平在2014年中央外事工作会议上的讲话，《人民日报》2014—11—30

（1）根据材料一，概括晚清时期中国外交的典型特征，并结合所学，分析这种外交特征形成的原因。（5分）
（2）根据材料二，概括建国初期外交的核心主张，并结合所学用一句话概括其意义。（4分）
（3）根据材料三并结合所学，评析 “合作共赢 ”理念在新时代中国外交实践中的价值。（6分）

（2023·浙江台州高一上期末·33） “求同存异 ”思想历史悠久，应用广泛。阅读材料，回答问题。（15分）
材料一
“乐者为同，礼者为异。同则相亲，异则相敬，乐胜则流，礼胜则离。 ”

——《礼记·乐记》

（1）根据材料一并结合所学，概括春秋战国时期社会变革在思想领域的反映，并指出孔子在伦理道德和政治重建领域的思想主张。（5分）
材料二
中国共产党领导的统一战线，已经被历史与现实无数次地证明，是中国革命和建设夺取胜利的重要法宝。求同存异作为统一战线的基本原则，在统一战线的建立和发展过程中起到了至关重要的作用，是统一战线这一重要法宝的 “法宝 ”。

——孙信、李健《求同存异原则溯源》

（2）根据材料二并结合所学，分别写出国共两次合作建立的统一战线名称，并简要说明其意义。（4分）
材料三
邓小平指出：世界上一系列争端都面临着用和平方式来解决还是用非和平方式来解决的问题。总得找出个办法来， “新问题就得用新办法来解决 ”。他正是用求同存异这种新方法来解决台湾、香港问题，提出了 “一国两制 ”，他同样是用这种新办法来解决国与国之间的领土争端，提出了 “搁置争议、共同开发 ”。邓小平按照求同存异这种新办法的基本要求所提出两种具体模式： “一国两制 ”和 “搁置争议，共同开发 ”，是在当今这个充满矛盾斗争和 “很多疙瘩 ”的世界，选择和平方式解决争议的好办法、新办法，极具中国特色。

——李元光：《论“一国两制”的哲学内涵》

（3）根据材料三并结合所学，简述 “一国两制 ”构想是如何体现 “求同存异 ”的？我国始终坚持和平发展道路，提出构建人类命运共同体的中国方案，请列举十八大以来我国积极推动全球治理体系改革与完善的举措。（6分）

（2021·河北沧州高一第二学期期末·18）阅读材料，完成下列要求。（15分）
材料一

“逆全球化”重要时间轴

图4

（注：TPP为美国所主导的跨太平洋伙伴贸易协定）

——摘编自万广华《“逆全球化”：特征、起因与前瞻》

材料二
2013年中国提出 “一带一路 ”倡议，除了其他方面的考虑，旨在通过贸易投资、园区建设、互联互通，力图推进全球化。尽管挑战重重，但中国与 “一带一路 ”沿线国家的投资贸易在增加，这对于高度开放、有着巨大产能、内需不足和致力于和平崛起的中国来说至关重要。中国与相关国家一道共同加速推进雅万高铁、中老铁路、亚吉铁路、匈塞铁路等项目，还同一些参与国组织开展了多种形式的金融合作，收到了良好的效果。 “一带一路 ”建设还有助于实现陆海联通，为沿线国家打通经济走廊，把中国发展同各国发展结合起来，推动各国联动发展、加深融合。

——摘编自熊光清《新型全球化的兴起及发展趋势》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括 “逆全球化 ”的特征。（9分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析中国提出 “一带一路 ”建设的影响。（6分）