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（2026·河南郑州八校高二下期末·16）新加坡独立后，人民行动党摒弃以华人为主的同化策略，采取 “求同存异 ”的文化整合路径，既维护不同种族的文化认同，又推动其忠于国家整体利益。这一举措旨在（　　）
A．平衡族群利益，凝聚社会共识 B．根除多元隐患，杜绝阶级冲突
C．消除种族差异，实现社会同质化 D．构建国家认同，维护稳定与发展

相似题

换一批

1．
（2026·江苏无锡高二下期末·15）新加坡独立后，面对多元族群文化差异大、凝聚力弱的问题，推进文化重构，既保留各族群文化特色，又构建统一国家文化认同，吸收西方先进经验，实现文化融合与经济崛起，成为多元文化共生典范。据此可知新加坡的文化重构（　　）
A．主要依赖西方支持 B．以多元共生作为根本诉求 C．旨在消除族群差异 D．推动社会与经济协同发展

2．
（2024·天津滨海新区高二下期末·14）1982年春，一场国民性的 “东方价值观教育运动 ”在新加坡开展起来。运动的发起者对此解释说： “首要任务就是要增强国民对新加坡的认同感和归属感，培养出 ‘新加坡人 ’，让每个新加坡国民将自己归属于新加坡，把新加坡看作扎根于斯的乡土。 ”这场运动兴起的背景是（　　）
A．资本主义生产方式弊端的凸显 B．外向型经济对移民社会的冲击
C．美苏冷战对文化上的角逐加剧 D．国内封建思想残余的持续蔓延

3．
（2024·安徽马鞍山高二下期末·15）新加坡独立后，采取了多语制与双语制并行的语言政策，即确定马来语为国语、英语为官方用语，同时给予其他各族母语平等地位。该政策旨在（　　）
A．消除殖民影响 B．构建国家认同 C．促进对外开放 D．应对冷战冲击