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(2026·湖南长沙雅礼中学高一下期末·18)阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料
钱乘旦教授在《世界现代化历程》一书中对世界现代化模式总结为:温和渐进型、先发后至型、剧烈变革型、防御发展型。

现代化模式

主要内容

温和渐进型

通过相对温和(和平)的方式过渡到现代化,避免出现剧烈动荡。

先发后至型

开始较早,但受制于各种因素而未能持续发展或达到预期目标。

剧烈变革型

通过剧烈的社会变革推动现代化,通常伴随较大的动荡和冲突。

防御发展型

又称防御性现代化模式。是落后国家在面临西方先进国家挑战时,为维护自己生存而被迫加强自身防御而发动的现代化运动。

任选一种模式,自拟论题,结合中外历史加以论述。(要求:观点明确、史论结合、逻辑清晰)(14分)

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换一批

1.

(2026·四川泸州合江高一下期中·20)阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料
人类文明的发展历程,也是制度不断创新与完善的过程。不同国家和地区在不同的历史时期,创造了各具特色的政治制度,这些制度既适应了当时的社会发展需要,也对后世产生了深远的影响。

——摘编自马克垚《世界文明史》

结合材料与所学中外历史知识,围绕 “制度创新与文明发展 ”自行拟定一个具体的论题,并就所拟论题进行简要阐述。(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据,逻辑清晰,史论结合。)(14分)

2.

(2026·河南南阳六校高一下阶测(二)·20)阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料
“现代化 ”是一个多维度、全球性的历史进程,通常指工业革命以来人类社会所发生的深刻变革。然而,各国的现代化道路并非单一的线性模式。英国通过渐进改革与工业革命率先实现现代化;美国在独立后结合自身国情,开创了独特的现代化道路;日本则通过国家主导、自上而下的方式快速推进现代化;一些后发国家则在探索适合自身历史文化传统的现代化模式。

——摘编自罗荣渠《现代化新论》

根据材料并结合世界史所学知识,以 “现代化模式 ”为主题写一则历史短文。(要求:题目自拟,表述成文,叙述完整;立论正确,史论结合;逻辑严密,条理清晰。)

3.

(2026·山东期末·19)阅读材料,回答问题。(14分)
材料

月光社

1765年至1813年,一批知识分子、企业家定期在英国制造业中心伯明翰聚会,形成月光社。社团名称源自他们定期在月圆之夜举行会议的习惯。表6为月光社部分成员的相关信息。

表6

姓名

职业或身份

人物联系及其主要活动

马修·博尔顿

金属产品制造商

与瓦特合办工厂改进蒸汽机,将蒸汽机热效率从3%提至15%,直接推动纺织业机械化;资助多项科学实验。

伊拉斯谟·达尔文

家庭医生、科学家

提出早期进化思想;与博尔顿、瓦特等人交往密切,促成多领域合作;参与热学、机械发明讨论。

约西亚·韦奇伍德

陶器制造商、化学家

发明高温计,使陶器烧制温度控制精度提升40%,其工厂产量占英国陶器出口的80%;引进博尔顿的动力机械。

詹姆斯·瓦特

工程师、发明家

在博尔顿资助下改进蒸汽机,大幅提升效能;其发明是工业革命的核心动力,推动工厂制度确立。

约瑟夫·普里斯特利

牧师、化学家

发现氧气等气体,其研究为化学革命奠定基础;与月光社成员交流热学、气体实验,启发瓦特等人。

詹姆斯·凯尔

化学家、制造商

进行制碱实验,翻译化学著作,将专业化学知识引入社团,推动早期化学工业发展。

——摘编自李斌《月光社的历史及其影响》

以 “科学与工业 ”为题,写一则历史短文。(要求:表述成文,叙述完整;立论正确,史论结合;逻辑严密,条理清晰。)(14分)