（2024·山西太原高一下期末·27）阅读材料，完成下列要求。（18分）
材料一
在1957—1958年的国际地球物理年活动中，东西方国家搁置政治和意识形态争议，包括美国和苏联在内的60余个国家6万余名科学家参与了此次科技合作，他们在全世界范围内进行考察，搜集、共享了大量科学数据和信息，极大地促进了世界科学技术的发展。
科学盛会也掺杂了各国的政治意图。美国利用国际地球物理年活动为其发射人造地球卫星创造良好的环境，以及利用此次国际科技合作中的南极科研活动实现对南极的国际共管，维持美国在南极管理中的领导地位。如在美国政府研究使用卫星侦察苏联情报的同时，美国科学家也采取行动，将卫星发射项目纳入国际地球物理年科研活动。

——摘编自潘迎春等《美国在外交中对国际科技合作的利用——以1957—1958年国际地球物理年为例》

材料二
苏联科学院认为参加 “国际地球物理年 ”，有利于 “展示苏联的科学成就，提高苏联的国际科学权威 ”等。1957年，苏联《真理报》的评论称，地球物理是特别 “适合国际合作和值得竞争的研究 ”。据苏联科学院统计，从1955年到1958年9月，苏联政府为 “国际地球物理年 ”投入资金高达4.86亿卢布。
“国际地球物理年 ”的开展不仅促进了科学国际交流与合作，还在一定程度上改善了20世纪50年代美苏关系，并留下重要的国际关系遗产。第一，达成了和平利用南极并在此进行国际合作的机制，避免了冷战扩展到南极和南极的军事化。第二，科学家达成的有关太空研究的合作规则，为美苏在太空研究上继续合作提供了基础。

——摘编自史宏飞《冷战期间的美苏科学合作与竞以“国际地球物理年”为中心的考察》

（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括 “国际地球物理年 ”活动的特点。（6分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，阐述 “国际地球物理年 ”活动的意义。（6分）
（3）根据材料并结合所学知识，谈谈你对 “科学研究具有民族主义和国际主义双重属性 ”的理解。（6分）

（2021·广东高一第二学期期末·28）阅读材料，完成下列要求。（18分）
材料一
1950年至1954年，参议员麦卡锡利用职权肆意诽谤诬陷，指控国务院许多人是 “共产党员 ” “间谍 ”，诬指共产党员已渗透到军队、军工部门，甚至中央情报局等国家机关。他甚至把攻击矛头直指美国领导人。在麦卡锡时代，美国社会弥漫着一片恐怖的气氛，人们互相猜忌，成千上万的民主进步人士以及政府、军队人员遭到迫害，他们的亲属朋友遭到株连。
材料二
美国打着联合国的旗号出兵朝鲜，干涉朝鲜内战，并把战火烧到鸭绿江边。1959年，古巴革命胜利，然而美国招募和训练了大批古巴流亡分子，组成雇佣军，入侵古巴，妄图颠覆古巴政权。美国政府还不顾国际法院的裁决，给尼加拉瓜反政府军提供巨额军费和武器，企图颠覆亲苏的尼加拉瓜政府。

——以上材料均摘编自白建才《试论冷战的后果与教训》

（1）根据材料一，概括20世纪50年代美国的对内政策并分析其出现的原因。（6分）
（2）指出材料二中美国的对外政策。根据上述材料并结合所学知识，简析美国内外政策带来的危害。（12分）

（2020·山东烟台高一第二学期期末·28）第二次世界大战后，国际形势发展的主要态势是持续了近半个世纪的冷战。阅读下列材料，按要求回答问题。（18分）
材料一 第二次世界大战后，美国采取攻势，导致了冷战。美国之所以采取进攻……从政治上来说，美国政府的主要决策人极端仇视共产主义和苏联。从经济角度而言，美国资本家及其在政府中的代言人谋求世界对美国商业利益的开放。美国需要扩大海外市场以避免美国的经济陷于停滞和难以接受的失业。

——摘编自刘金质《冷战史》

（1）根据材料一，概括指出美国挑起冷战的原因。结合所学知识，指出20世纪40年代美国推行冷战政策的表现。（8分）
材料二 有学者指出：“（美苏）两极格局具有相对的稳定性，但是它又因为国际力量的对比不断变化而受到撼动，并且已受到逐步扩大起来的其他力量中心的挑战。 ”
（2）据材料二及所学知识，指出20世纪60、70年代对两极格局构成挑战的力量中心有哪些？（6分）
材料三 冷战的教训是极为深刻的。不要企图将本国的制度强加于人，也不要输出革命。应尊重别国人民的选择，尊重历史发展的规律。不能以任何理由、任何借口、搞任何形式的扩张主义，任何国家都不应该凭自身的经济军事优势搞霸权主义。

——摘编自白建才《试论冷战的后果与教训》

（3）根据材料三，分析冷战带来的深刻教训。（4分）