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(2026·广东深圳龙岗高一下期末·19)阅读材料并结合所学知识,完成下列要求。(12分)
材料
历史长河中,每一个世纪都兼具多元性与复杂性,并非单一的发展标签可以概括。有学者提出,近现代诸多世纪都存在对立统一的双重时代特征:如进步与悲剧、革新与阵痛、繁荣与危机、融合与冲突、积极与消极。
请从世界近现代史中任意选取一个世纪,以 “某世纪既是______的世纪,又是______的世纪 ”为句式,自拟论题,并结合世界史相关史实进行阐释。(要求:论题明确,史论结合,逻辑清晰,所拟关键词要具有对立统一的特征。)

相似题

换一批

1.

(2026·山西太原期末·20)阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料
下表是关于人类社会五个层面百年变局的概述。

时间维度

核心视角

变局核心特征

主要表现

500年

文明变局

西方领衔全球化的趋势让位于东方。

16世纪后西方主导全球化,21世纪以来中国、印度等东方文明对全球经济增长年均贡献超50%;2050年全球前四大经济体将以东方国家为主,东方文明重回全球舞台中心。

400年

科技变局

工业化进程从机械化至智能化,颠覆人类运行与国家治理逻辑。

17世纪后机械化、电力化、信息化解放人类肢体,21世纪智能浪潮解放大脑思维,人类或从“智人”向“智神”转变,生活习惯、经济规则等将出现颠覆式变化。

300年

制度变局

西方推广的“民主政治”出现衰败,制度设计面临重新选择。

源于18世纪的“多数决”制度呈现生物演化式衰败,“民主第三波”国家出现政治固化、经济停滞等问题,人类需重新考量公民权利、法治架构等要素的平衡,探索更适配国情与全球趋势的制度,而东方国家尤其中国能提供非常特殊、彰显实力的制度发展经验。

200年

知识变局

西方主导的学科与思想范式存在不可修复的缺陷,“知识赤字”凸显。

19世纪以来西方社会科学构建的学科体系带有“西方化”“狭隘化”色彩,难以解释中国改革开放、“一带一路”等非西方世界新现象;2008年金融危机、英国脱欧等“黑天鹅”事件频发,西方社会科学理论的准确性、适用性受质疑,作为新兴大国的中国必须拥有中国社会科学的自主性,建构新的知识范式与创新理论。

100年

权力变局

大西洋体系权力重心向亚洲转移,国家权力趋于分散。

中国、印度等亚洲国家在经济、科技、文化等领域崛起,全球权力重心东移;国际行为主体多元化分散国家权力,世界进入“Gn时代”(即n种力量正在影响着世界新进程),国际机制与组织面临改革压力;亚洲各国的发展经验,尤其是源于中国改革开放40年合作精神与实践理性的治国理政经验,正在为世界的发展提供新动力。

——根据王文《如何理解“百年未有之大变局”》整理

请就材料 “百年未有之大变局 ”的相关内容,自拟一个论题,并结合近现代历史的相关史实展开论述。(要求:论题明确,史论结合,逻辑严密,表述清晰。)

2.

(2025·四川自贡高二上期末·18)阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料
有学者将19世纪和20世纪的世界历史比较后,提出了以下观点:
(一)如果说19世纪是一段 “几乎不曾中断的长期进步时期,那么,20世纪则是经历了人类的大灾难。
(二)如果说19世纪是以欧洲为中心,那么,到了20世纪,文明的中心开始转移。
(三)如果说在19世纪后期,国与国之间的联系主要是国家之间的贸易,工业中心还仅存在于欧、美地区;到了20世纪,特别是70年代以后,主要以跨国公司为特征的全球化经济已经形成,工业中心也开始向欧洲和北美以外的地区转移。

——摘编自【英】艾瑞克·霍布斯鲍姆著、郑明萱译《极端的年代1914—1991》

根据上述材料整体或部分,围绕 “20世纪的世界 ”自拟论题,并结合世界近现代史相关史实予以论述。(要求:论题明确,价值正确,史论结合,逻辑严密,表述清晰。)

3.

(2024·河南衡水金卷高二下期末·20)阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料

——摘编自罗荣渠《现代化新论》

根据材料,围绕 “西欧现代化 ”这一主题,任意选取一个角度,展开论述。(要求:观点明确,史论结合,论证充分,表述清晰)