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（2026·贵州安顺高一下期末·9）有学者将人类文明的演进概括为两种不同的 “制度供给 ”模式（见表2），下列可以用来佐证 “模式二 ”的历史事件是（　　）

表2

模式一

“内生型演进”，即基于社会内部经济基础的演变，自下而上地推动制度创新与社会转型

模式二

“外激型整合”，即面对外部冲击或内部危机，通过国家权力自上而下地进行制度重构与资源整合，以应对现代化挑战

A．英国 “光荣革命 ”、清末预备立宪 B．中国维新变法、日本明治维新
C．俄国农奴制改革、法国大革命 D．德国王朝战争、美国独立运动

相似题

换一批

1．
（2024·广东清远高一下期末·13）1902年康有为从印度游学归国，著有《印度游记》，该著作描绘了印度被英国殖民的社会状况，提到 “印度亡于守旧不变，不修其政 ” “各省自立，形成割据 ”。1924年英国作家福斯特的小说《印度之旅》，描写了由于英国殖民人侵造成印度社会的撕裂和沉沦。以下说法正确的是（　　）
A．后者史料价值更高 B．相互矛盾的史料不可采用 C．两者均为一手史料 D．立场和态度影响历史解释

2．
（2022·北京东城高一下期末·8）19世纪后期，俄国和日本都实现了历史性的转折，其相同点是（　　）
①实行了自上而下的改革 ②确立了民主共和制度 ③资本主义经济得到发展 ④保留了大量封建残余
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

3．
（2022·广西玉林高一下期末·10）有同学对五个国家现代化的历史进行了归类总结，据此可知，他学习的课题是（　　）
A．民族国家的建立 B．资本主义制度的扩展 C．共和政体的确立 D．欧洲的思想解放运动