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（2026·广东东莞高二下期末·19）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分）
材料
近来学界对宋代有了更多元的看法，有人认为宋代是 “文采和悲怆的交响 ”，但也有人认为宋代是 “现代的拂晓时辰 ”，还有人持 “风雅宋 ”或 “盛宋 ”的观点。中国古代史上可能没有另一个朝代像宋代一样，面临着如此不同的评价。

——摘编自邓小南《转型时代：两宋政治文化》

根据材料，结合所学知识，选取材料中的一个看法并加以评析。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰。）

相似题

换一批

1．
（2026·陕西西安高二下期末·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
有宋一代，实是中国历史的转折点：两汉的坚实基础，隋唐的宏大规模，转变为中国文化的稳定结构，从此以后，中国虽两度面临少数民族入主中原，但仍能延续发展，可是，在面对活力充沛的西方近代文明时，这一稳定的中华文明系统却不再有接纳与消化适应的能力。

——摘编自许倬云《说中国：一个不断变化的复杂共同体》

提取材料部分或整体信息，围绕 “宋代历史 ”自拟论题，并结合所学知识进行阐述。（要求：论题明确，史论结合、表述清晰。）

2．
（2024·陕西安康高二上期末·18）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
古代政权的政治制度、经济制度、军事制度，都关系到国家命脉，绝不会单纯闭环、自生自灭。制度的行用轴线肯定是波动的曲线，是被多种因素刺激和牵动的。

——摘编自邓小南《再谈走向“活”的制度史》

结合中国古代史所学知识，论证说明材料的观点。（要求：观点具体明确，说明要有史实依据，逻辑表述清晰）

3．
（2024·广东东莞高二上期末·20） “制度是人类相互交往的规则 ”，它的发展演变是观察历史的重要视角。研究过去的制度，可以帮助人们思考完善今天的制度。阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
古人在论述制度演变时，分析过 “有治人无治法 ”、 “法令滋章，巧饰弥多 ”的现象。没有制度规范时，人们总希望以制度规范来解决现实中的不合理现象，而有了制度规范，制度本身却总会向合法不合理的形式化趋向流变，甚至背离制定制度的初衷。

——刘文瑞《中国古代政治制度：地方体制与官僚制度》

结合材料和所学知识，就 “制度的发展演变 ”自拟论题，并予以阐述。（要求：观点明确，史论结合，论证充分，表述清晰）