（2025·广东清远高一上期末·33）乡村是中国文化的根基，乡村振兴是民族复兴的基础。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分）
材料一
民国时期的乡村建设，主要通过小范围、地方性的教育、医疗、农村组织和经济改革来推动。在这一过程中，政府总体上是 “隐身 ”的，其他社会主体也并未充分参与其中。但经过民国乡建先贤们的努力，中国各地都开展了各种类型的乡建行动。据统计，20世纪30年代全国从事乡村建设工作的团体和机构有600多个，先后设立的各种实验区有1000多处，形成了晏阳初领导的 “定县模式 ”，梁漱溟领导的 “邹平模式 ”，卢作孚领导的 “北碚模式 ”等民国主要乡村建设模式。但这些努力，始终只是一种民间社会改良运动，对于乡村整体发展并未起到决定性作用。
材料二
新中国的成立，是百年乡村建设的分水岭。 “中国人民站起来了 ”的同时，广大农民也 “站起来了 ”……1978年，党的十一届三中全会召开，掀开了改革开放的巨幕。这一阶段的乡村建设以农村经济改革为中心，逐步探索由让农民 “站起来 ”，到逐步实现 “富起来 ”……党的十九大提出实施乡村振兴战略，阐明 “产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕 ”20字总要求，这是中国解决 “三农 ”问题的新起点，也是在打赢脱贫攻坚战后，进一步实现共同富裕的必由之路。

——以上材料均摘编自周立《乡村建设百年探索与崭新图景》

（1）根据材料一，简要评述民国时期的乡村建设。（6分）
（2）根据材料二，概括改革开放以来让农民 “富起来 ”的措施，并简述这些措施对中国乡村建设的意义。（8分）

（2024·云南玉溪高一上期末·33）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料
新中国成立初期，为满足人民对教育的需要，我国根据旧教育的不同情况，出台了一系列政策法规，进行了具体而有针对性的接收、接管、接办以及初步改造，分别涉及旧公立学校、私立学校、外资津贴学校等。1956年底，我国社会主义改造基本完成。在20世纪60年代初，中共中央先后针对高等教育、全日制中学、全日制小学阶段，分别草拟了三个 “工作条例 ”，被简称为 “高教六十条 ”（1960年）、 “中学五十条 ”（1963年）和 “小学四十条 ”（1963年），总结了新中国成立以来教育事业发展的经验教训，为学校工作规定了较为明确的方针。随着经济领域的改革与开放，教育体制改革逐步展开。1986年，为落实《宪法》第19条关于义务教育制度，《义务教育法》正式出台，地方教育立法也开始受到更多关注，一批地方性法规或规章也相应被制定出来。党的十八大以来，教育部于2015年创造性地提出了 “一揽子修订教育法律 ”的立法模式，有助于促进教育法规范体系的协调性，在教育立法活动中具有非常重要的意义。改革开放以来，我国逐渐形成了层次相对分明、涵盖较为全面、结构基本完整的教育法规范体系。

——摘编自湛中乐、靳澜涛《新中国成立70年来教育立法变迁及其制度发展》

（1）根据材料并结合所学知识，说明我国重视教育立法的原因。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，指出新中国成立70年来教育立法变迁的阶段，并自选一个阶段分析其意义。（8分）

（2024·广西玉林高一上期末·17）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料—
在强盛国力的影响和吸引下，突厥、西域各族、回纥、吐蕃、南诏、契丹、靺鞨等少数民族与隋唐王朝在政治、经济、文化上联系紧密。唐太宗曾说 “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一 ”。在这种思想指导下，唐太宗获得了北方各民族的尊重，被尊奉为 “天可汗 ”。唐代疆域较以前更加辽阔，统一的多民族国家进一步稳固，民族凝聚力进一步增强。

——摘编自《简明中国历史读本》

材料二
鸦片战争后， “中国 ”更是经常地被用来作为清政权的代称。19世纪末， “中国 ”作为国家的概念已经明确，疆域范围也大致确定。到1912年民国建立， “中国 ”正式成为中华民国的简称，遂成为国家的代名词。在外部世界的影响下，在一种被迫接受的过程中，中国境内的各民族逐渐萌生出共同的民族意识，一个崭新的中华民族以及 “中国 ”的概念，作为全体中国人所共同认可的称号，在痛苦和屈辱中，如凤凰涅磐般更生了。而这种意识、观念，又为其后维系中国的统一、中华民族的团结起了莫大的作用。

——摘编自张环宙《试论“中国”含义的发展》

材料三
铸牢中华民族共同体意识，不断增强各族群众对中华文化的认同，我们就一定能促进各民族像石榴籽一样紧紧拥抱在一起，推动中华民族走向包容性更强、凝聚力更大的命运共同体，确保中华民族伟大复兴的巨轮乘风破浪前行，胜利抵达光辉的彼岸。

——摘编自陈凌《“文化认同是最深层次的认同”》

（1）根据材料一，概括隋唐时期民族融合加强的表现。（4分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出近代时期 “中国 ”概念形成的时代背景及影响。（6分）
（3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对 “铸牢中华民族共同体意识 ”的认识。（4分）