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（2026·福建宁德高一下期末·5）图1为1521年沃尔姆斯帝国会议场景：皇帝、教廷、诸侯代表端坐高位，出示路德著作，逼其撤回改革主张；路德独自站立，公开抗辩，拒绝妥协。这一场景可用于说明（　　）

图1 马丁路德与神圣罗马帝国皇帝辩论

A．人文主义的传播与发展 B．宗教改革催生民族国家 C．启蒙运动促进思想解放 D．经济发展导致阶层分化

相似题

换一批

1．
（2025·福建福州马尾一中六校高一下期末·12）文艺复兴与宗教改革是宣称追求同一目的的两场不同的运动，他们所追求的目的一样，而追求的手段却截然相反，以致人文主义者和新教徒之间互怀敌意。对二者 “追求的手段却截然相反 ”的理解正确的是（　　）
A．文艺复兴自由地追求美，而宗教改革自由地追求真理
B．文艺复兴追求人的至高的权利，宗教改革研究上帝的旨意
C．文艺复兴投身世俗的怀抱，宗教改革用自己的信念对抗旧的世界
D．二者对待神的态度不同

2．
（2024·北京昌平区高一下期末·22）下列四部著作按创作时间先后排列正确的是（　　）
①康德《历史理性批判文集》 ②牛顿《自然哲学的数学原理》
③马丁·路德《九十五条论纲》 ④彼特拉克《歌集》
A．①②③④ B．②①④③ C．③④①② D．④③②①

3．
（2024·四川眉山东坡区高一下期末·9）某同学在学习完 “欧洲的思想解放运动 ”后，进行了如下总结。其中正确的是（　　）
A．“人是一件多么了不起的杰作 ”——智者运动 B．“要有勇气运用你自己的理智 ”——文艺复兴
C．“每个人都是自己的牧师 ”——宗教改革 D．“将哲学从天上带到人间 ”——启蒙运动