试题详情

（2026·河南部分学校高二下阶测·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
从20世纪以来，国内众多的研究者都关注着湖南和研究湖南，这本身也说明了湖南与湖南人在人们心目中的位置。钱基博在《近百年湖南学风》中自称： “张皇湖南，而不为湖南，为天下；诵说先贤，而不为先贤，为今人。 ”又说： “吾中国而有若胡文忠、曾文正、左文襄诸公，宁学圣贤而未至，不可违道以干誉；宁以一夫之不被泽为己疾，不以宠利居成功。鞠躬尽瘁，死而后已，可以仪刑于百世，岂徒一方之豪杰也！ ”总之，湖南近代以来之地位日益彰显，引人瞩目，湖南近代教育在个中所起的作用至关重要，不可低估。
根据材料情境，并结合所学知识，以 “湖南人与湖南教育 ”为主题，运用中国近现代的史实，撰写一篇历史小短文。（要求：自拟论题，持论有据，论证充分，表达清晰）

相似题

换一批

1．
（2026·贵州遵义适应性考试·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
春秋战国时期，孔子提出 “士不可不弘毅，任重而道远 ”，孟子主张 “达则兼济天下 ”。宋代范仲淹谈到 “先天下之忧而忧 ”，张载提及 “为天地立心，为生民立命 ”。明清之际，顾炎武倡导 “天下兴亡，匹夫有责 ”。近代中国，甲午战后，梁启超以 “变法图强 ”为口号，呼吁 “少年中国 ”的觉醒。新文化运动中，陈独秀高举 “民主与科学 ”大旗。五四运动后，李大钊、陈独秀等先进分子转向马克思主义，将救亡图存与探索社会革命道路相结合。

——摘编自钱逊《历史上士人的文化担当》等

根据材料，围绕 “时代变迁与知识分子使命 ”这一主题，结合中国古代和近代的相关史实，自拟论题，并进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。）

2．
（2025·广西柳州上进联考开学考·19）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
    中华优秀传统文化滋养着中华民族在几千年的历史长流中生生不息，为马克思主义在中国这块土地上繁荣昌盛提供了天然的文化养分。中华优秀传统文化以整合社会关系见长，对不同思想文化具有很强的包容意识。尽管与马克思主义来源不同，但二者却有高度的契合性。二者相遇后，中华优秀传统文化的变迁潜力被激活，使得马克思主义和中华优秀传统文化均发生了不同凡响的化学反应，形成了推动中国特色社会主义发展的协同效应。

——摘编自赵培《马克思主义经典著作与当代中国》

    根据材料并结合所学知识，以 “中华优秀传统文化与马克思主义 ”为主题自拟一个论题，并予以论述。（要求：论题明确，史论结合，紧扣材料，逻辑严谨，表述成文）

3．
（2024·河北金科大联考高三4月检测·18）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
社会转型是指社会生活的各个领域、各个层面发生整体性的变革，包括社会政治结构、经济结构和文化的变迁。在中国由传统农业社会向近代工业社会转型的过程中，西方文化发挥了导向和催化作用，而中国由于传统文化根深蒂固，西方文化始终没有也不可能完全取代中国传统文化，因此中国近代社会转型既受到了西方外来文化的冲击，又离不开传统文化的影响……具有先进性和前瞻性的文化是社会转型的先导和催化剂，而社会转型又反过来对文化提出更高的要求，促使传统文化发生变迁和创新。

——摘编自陶爱萍、汪婷《西学、儒学与中国近代社会转型》

根据材料并结合中国近代史的相关史实，任选角度提炼一个观点，并加以论述。（要求：观点合理、明确，史论结合，逻辑清晰）（12分）