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（2026·湖北云学联盟高一下测评·17）【职业教育与国家发展】。（14分）
材料一 1816—1846年，普鲁士国民学校的适龄儿童入学率从60%提高到82%，60年代又提高到95%以上。然而，义务教育的收费制，限制着义务教育在全德境内的普及。1871年，德意志帝国统一后，经济的迅速发展和帝国奉行的扩张侵略政策，需要有知识、懂技术又忠于帝国的 “好公民 ”，出于这样的政治和经济目的，帝国对义务教育更加重视。1872年开始的教育改革，就把实行普及义务教育放在首位。帝国于1872年颁布的《普通学校法》中，把6—14岁的八年制初等教育定为强迫义务教育，并要求已经就业、年龄在18岁以前的青年，要尽可能继续接受职业补习教育。为了确保义务教育的全面普及，帝国政府于1885年增加拨款2000万马克，使德国的国民学校全部实现了免费义务教育，从而保证了八年制义务教育在全德境内的普及。 ——摘编自郭志明《近代德国职业教育发展所揭示的规律及其启示》 材料二为了推动职业教育的发展，尤其是为了强化企业主、徒工和社会其它部门对职业教育的重视与参与，德意志帝国政府多次颁布强迫实行职业教育的法令。职业教育的社会地位便在这一次次的法令中得到提高。社会上自觉不自觉地形成了进职业学校接受教育的习惯。习惯成自然，长此以往全社会重视职业教育的思想逐渐形成。今天，这种意识已经演变成一种民族的文化传统，构成了德意志民族正确教育观的一部分。它不仅表现为青年人愿意接受职业教育，企业主主动送学徒上职业学校还表现为企业与社会其它单位积极与学校配合，主动参与徒工培训。 “没有能力接受职业教育的企业是没有希望的企业 ”，这正是全社会重视职业教育的真实写照。 ——摘编自郭志明《近代德国职业教育发展中的经验与教训》 （1）根据材料一，分析1871年后德意志帝国大力推动义务教育普及的原因。（6分）（2）根据材料一、二并结合所学，简析近代德意志帝国职业教育发展的特点，并说明其对德国社会发展产生的深远影响。（8分） |
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换一批1． |
（2026·山东青岛平度高一下检测·18）阅读材料，回答问题。（14分）
材料 《拿破仑法典》与《德意志帝国宪法》
（2）结合《德意志帝国宪法》部分条款，概括德意志帝国君主立宪制的特点。（4分） （3）指出两部法律反映的共同历史趋势。（4分） |
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2． |
（2025·河南金科新未来高一下5月联考·18）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一 随着 “地理大发现 ”英国在北美的大量殖民和北美种植园的拓展，美洲成为棉织品的新市场。与此同时，欧洲殖民者用棉布等生活用品到非洲交换黑奴。当时，棉纺手工业是印度最重要的工业生产部门，它不仅在生产规模、生产技术、部门分工和经济组织形式等方面都达到了较高的发展水平，而且大量向世界市场倾销并享有很高的声誉。这对于18世纪的英国来说是不能容忍的。因为毛纺织业是英国传统的民族工业，大部分毛织品是出口的，印度棉织品对世界市场的占领就意味着英国毛纺织品市场的丧失。由此，自18世纪60年代起，工业革命首先在英国的棉纺织业中展开。 ——摘编自覃翠柏《英国工业革命为什么从棉纺织业开始》 材料二18世纪末期，英国棉纺织业率先实现机械化生产。1800年，英国棉织品出口额占据其出口总额的25%，1828年达到出口总值的一半。1850年英国加工了全世界46%的棉花，成为 “世界工厂 ”，棉布由此成为人类史上的第一个全球化商品，棉纺织业成为英国工业的中坚，推动着工业革命的发生与发展。 ——摘编自赵文斌《大国博弈的影子：世界历史上的“棉花之战”》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括英国工业革命首先从棉纺织业开始的原因。（6分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明英国棉纺织业技术革新的意义。（8分） |
3． |
（2025·广西示范性高中高一5月月考·18）阅读材料，回答问题。（14分）
材料一 公元前431年，底比斯军队入侵普拉提亚。关于此事发生的年代，古希腊历史学家修昔底德记为：征服优波亚后缔结 “三十年和约 ”的第15年，即阿尔哥斯的克里西斯担任女祭司的第48年，斯巴达的埃尼希亚斯担任监察官之年，雅典的执政官皮托多鲁斯的执政任期内……公元前431年在中国古代文献中有如下记法：周考王十年，秦躁公十二年，魏文侯十五年，赵襄子四十五年等。 材料二 格林尼治时间大事记
（2）根据材料二格林尼治时间大事表，对格林尼治时间成为国际标准时间的历史进程划分阶段并说明理由。分析国际标准时间形成的历史条件。（6分） |
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