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（2026·安徽部分高中月考·11）在伊朗教科书古代史一册中，一则 “史料分析 ”课后习题选取的两段史料，分别描述了亚述帝国君主阿舒尔巴尼拔在进入埃兰之后屠城和烧杀抢掠的故事，以及波斯君主居鲁士解放巴比伦并获得巴比伦人爱戴的历史，题目要求学生比较两位君主的行为。这一设计（　　）
A．凸显波斯文化重要历史价值 B．试图否定亚述帝国历史地位 C．还原两河流域政权更迭面貌 D．彰显区域文明和平交往理念

相似题

换一批

1．
（2026·河北3月质检·11）公元前539年，波斯居鲁士大帝征服了新巴比伦帝国。此后，他修缮了城中神庙，恢复被那波尼德国王忽视的传统祭祀和巴比伦的新年节庆，让 “神祇各安其位 ”。居鲁士大帝的举措（　　）
A．体现了古代多元文明间的互鉴 B．旨在确保政权的平稳过渡
C．反映了世俗统治依赖宗教神权 D．沿袭了巴比伦的制度体系

2．
（2026·贵州部分学校阶测·12）公元前6世纪兴起的波斯帝国承续了古代西亚国家的王权专制传统和官僚体系，公元前5世纪希腊工匠参与了波斯帝国一些城市建筑工程，在对外征服中波斯人又穿着坚固优良的埃及铠甲。由此可见（　　）
A．波斯帝国善于向其他民族学习 B．东西方之间经济文化交流频繁
C．波斯帝国的文化呈现多元色彩 D．古代文明彻底打破了地域界限

3．
（2025·广东领航开学考·12）波斯国王大流士的贝希斯敦铭文用古埃兰语、阿卡德语和波斯语三种文字书写。统一的阿拉伯帝国内延续了波斯、北非、西班牙等地的文化传统。这两种现象共同反映了（　　）
A．帝国的开放性 B．文明的多元性 C．历史的时代性 D．起源的同一性