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（2026·广东汕头二模·19）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
盖此种比较研究方法，必须具有历史演变及系统异同之观念。否则古今中外，人天龙鬼，无一不可取以相与比较。荷马可比屈原，孔子可比歌德，穿凿附会，怪诞百出，莫可追诘，更无所谓研究之可言矣。

——陈寅恪《与刘叔雅论国文试题书》

请运用中国古代史知识，自行选定比较对象，拟定一个论题，从时间或空间维度加以比较，从而把握中国历史的 “变与常 ”或 “异与同 ”。（说明：所选对象具有可比性，不得套用本卷内容；观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文）（12分）

相似题

换一批

1．
（2026·四川凉山二诊·18）阅读材料，完成下列要求。
材料
中国古代国家治理体系是古代统治者在长期实践中，结合宗法血缘、地理环境、社会结构等国情，逐步构建的制度体系与治理模式，涵盖政治统治、经济调控、社会管理、文化教化等多个领域。古代国家治理的核心是维护君主专制统治与社会秩序稳定，其治理理念、制度设计与治理实践，既体现了当时的生产力发展水平，也反映了统治者的治理智慧，不同朝代的治理制度，调整与革新，始终围绕 “适配国情、巩固统治、稳定民生 ”的核心，形成了独具特色的古代国家治理范式，对后世治理产生了深远影响。

——摘编自《中国古代国家治理史》《普通高中历史课程标准》（2017年版2020年修订）

根据上述材料，从中国古代史视角（可采取 “纵向演进 ”或 “横向关联 ”），围绕 “古代国家治理制度与社会秩序稳定 ”，自拟一个主题，并结合具体史实与政治治理逻辑加以阐释。（要求：主题明确，史实典型，阐释简洁，逻辑清楚，表述规范。）

2．
（2025·山西运城三重教育高二上阶测·20）阅读以下材料，完成下列要求。（12分）
材料
从独相到群相再到兼相，相权在历代皇权主持下的改革和裁抑过程中逐步萎缩，最终从体制上被废除……而皇权也在逐步集权的过程中达到登峰造极的境地。

——摘编自任怀国等《资政通鉴·中国历代政治制度得失》

结合中国古代史的相关史实，对该观点加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰）