（2025·广西玉林八校联合调研高二上期中·18）阅读材料，回答问题。（12分）
材料一
（唐代）科举制的推行，使大批中下层地主阶级士子以及自耕农出身的读书人，参与和掌握各级政权，从而在现实秩序中突破了门阀世胄的垄断。……要求考生具有较全面的文化修养，不少聪颖之士，在青年时代就才气过人，如李白 “五岁诵六甲，十岁观百家。 ”……唐代的文人不愿意受外物束缚，也绝不甘于人生的寂寞，他们否定平庸灰色的人生，而追求轰轰烈烈的事业。

——冯天瑜、何晓明、周积明《中华文化史》

材料二
在1968年文官甄补中文科学生占50%，其中牛津和剑桥学生占60%。到了1980年，这种模式依然存在，在外面甄补的见习行政人员中人文学科毕业生甚至多达58%。……1985年共有229名工商界人士调入文官界，157名文官调入工商界，互动总数是1977年的三倍多。这其中涉及许多专家级人员。

——李治国《传承与变革之间——当代英国文官制度发展路径前瞻》

（1）根据材料一，概括唐朝科举制的影响。（6分）
（2）根据材料二，概括20世纪60至80年代英国文官录用发生的变化。（6分）

（2025·北京丰台高二上期中·20）中外选官制度。（12分）
材料一

西汉至隋唐选官制度发展简表

材料二
法国启蒙思想家高度评价中国科举制，如伏尔泰声称，人们很难想象还有比中国更好的政府——其成员只有经过几次严格的考试才能被录用。法国大革命中，革命者提出废除封建君主的恩赐制，《人权宣言》规定 “所有公民在法律上的地位既然一律平等，所以政府官吏的任用也应平等，除以才能品德为根据外，不应受其他条件之限制。 ”拿破仑政府创办了专门的综合技术学校，毕业生通过考试后获得任用。随着社会经济的迅速发展，国家管理的事务越来越复杂。在第三共和国时，官员制度进入了政党分肥制时期，各党派议员和行政官员相互倾轧。二战初期法国迅速溃败暴露了政府官员的无能，人们认识到建立统一的文官制度势在必行。二战结束后，在借鉴英美文官制度的基础上，法国最终建立了现代文官制度。
（1）阅读材料一，概述西汉至隋唐选官制度的发展历程。（8分）
（2）结合材料二和所学知识，分析推动法国建立现代文官制度的原因。（4分）

（2025·浙江嘉兴八校高二上期中·20）选官制度改革是历代王朝的重要举措。阅读材料，回答下列问题。（12分）
材料一
汉代的察举制，实为乡举里选之遗意。其法由郡国守相察举属吏及地方士人，以孝廉、茂才等科荐于朝廷，经考核后授官。此制之精神，在于使地方贤能得以上达，政教得以相通。

——摘编自钱穆《中国历代政治得失》

材料二
隋唐创立的科举制度，以 “怀牒自进 ”突破门第限制，用考试衡才取代品评授官。虽考试内容囿于经义，然其 “公开竞争、平等择优 ”之原则，实为人类文官制度之先声。

——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》

材料三
科举制造就的社会垂直流动，使得 “朝为田舍郎，暮登天子堂 ”成为可能。这种人才选拔机制，不仅维系了中华帝国千年的政治稳定，更塑造了独特的士人文化传统。

——摘编自费正清《中国：传统与变迁》

（1）根据材料一，概括汉代察举制的主要特点。（6分）
（2）综合材料一、二、三，比较科举制与察举制的不同。（6分）