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（2026·福建宁德第三教研共同体高一下期中·22）阅读材料，完成下列要求。（8分）
材料
拿破仑·波拿巴是世界历史上的重要人物，对他的历史书写往往存在两种形象。

表4

形象

出处

“华盛顿和波拿巴都出自民主的怀抱……

后者背叛了它。“

夏多布里昂（法国，1768—1848，保王党人）《墓中回忆录》

“他对本国的专制统治使他成为反革命者”

米涅（法国，1796—1884，推崇宪政）《法国革命史》

“他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。”

恩格斯（德国，1820—1895）《德国状况》

“播自由空气于全欧，破坏封建之旧制，开民族建国之新纪元。”

梁启超（中国，1873—1929）《新民说.论尚武》

根据材料，分别概括拿破仑的两种历史形象，并分析影响其历史形象书写的因素。

相似题

换一批

1．
（2024·江苏连云港高一下期末·18）阅读材料，完成下列要求。
材料

I．文学艺术作品创作者或作品人物

Ⅱ．相关历史事件

A．绘画《马斯顿荒原战役》

B．小说《马可·波罗行纪》

C．电影《雾都孤儿》

D．著作《社会契约论》

克伦威尔

马可·波罗

奥利弗

卢梭

①启蒙运动

②美国独立战争

③马克思主义的诞生 

④英国资产阶级革命 

⑤工业革命

⑥法国大革命

⑦新航路的开辟

⑧文艺复兴

E．诗歌《西里西亚纺织工人》海涅

F．绘画《蒙娜丽莎》

G．著作《人的权利》

H．法典《法国民法典》

达芬奇

托马斯·潘恩

拿破仑

（1）从表中的I栏中选出四项信息与Ⅱ栏中的历史事件进行正确配对。（参照示例如：A—④，示例不得作为答案）
（2）从已配对的四组信息中提炼一个主题，结合所学知识予以阐述。（要求：主题明确，观点正确，史论结合，符合逻辑，表达清晰）

2．
（2024·北京西城区期末·25）兰克学派。（8分）
关于 “世界历史 ”的观念，近代以来西方史学经历了一系列的重大变化和发展，最初，影响最大的是19世纪中期产生的以兰克为代表的 “兰克学派 ”。
对当时西欧的知识分子来说，19世纪的欧洲是一个称心如意的时代……资本主义发展没有遇到大危机，整个社会洋溢着信心和乐观主义，这成为兰克学派及其观点盛行的重要原因之一。
兰克在其第一部著作《拉丁和日耳曼民族史（1494—1514）》的前言中写道： “历史学被认为有判断过去、为未来指导现代的职能，对这样的重任，本书不敢企望。它只想说明：什么确确实实发生了 ”。同时强调， “我的注意力将放在（欧洲）日耳曼或日耳曼拉丁后裔的民族之上，其历史是整个现代史的核心 ”。该学派的历史编纂偏重于政治、军事、外交史料，因为其认为第一手的、比较可靠的史料是来自于政府文件、军事外交档案及政治家的日记、书信、讲演稿等。而进入20世纪，其光芒逐步褪去。
分析兰克学派史学观盛行的历史背景。依据材料，简要评价其史学观念。（8分）

3．
（2007·海南高考·32）中外历史人物评说（8分）
材料一 拿破仑在1808年正式创立帝国贵族制度，据统计，在帝国贵族中，旧贵族出身的占22．5％，资产阶级出身的占58％，其他阶级出身的占19.5％。进出宫廷的公卿、侍臣、宫女与旧贵族有千丝万缕的联系，有些人本身就是几代的贵族……在拿破仑任命的省长中，出身贵族的到1814年达到43％。

——摘编自《从高卢到戴高乐》

材料二 1814年3月14日拿破仑说： “只要我还活着，我将是全法国的主人……今天像在奥斯特立茨战场上一样，我是主人……。但是我认为在拉法耶特的时候（指法国大革命前期）和我这个时期有一个区别：当时人民是主宰，而现在我是主宰。 ”

——摘编自《拿破仑与帝国》

（1）概括指出上述材料所反映的拿破仑统治的特征。（3分）
（2）根据上述材料并结合所学知识，从拿破仑统治与法国大革命之间关系的角度评价拿破仑。（5分）