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（2026·江苏镇江部分学校高一上段考·36）阅读材料，回答问题。（15分）
材料一 西周制度示意图 
——摘编自许倬云《万古江河：中国历史文化的转折与开展》 材料二相国、丞相，掌丞天子助理万机。……太尉，掌武事……御史大夫，掌副丞相。……监御史，掌监郡。……郡守，掌治其郡，……郡尉，掌佐守典武职甲卒。 ——摘编自《汉书·百官公卿表上》 材料三直到武帝时期，才大刀阔斧地推行了制度变革。这是一个事功显赫的时代，也是一个垂范立制的时代，在协调地方与中央的关系、解决皇权与相权矛盾、强化对官僚队伍的管理等重大领域，汉武帝都进行了制度创新和变革。 ——摘编自孙家洲、王文涛《制度变革与汉武帝盛世的造就》 （1）依据材料一及所学知识，写出该制度的名称及作用。（3分）（2）据材料二和所学知识指出材料中制度的名称（2分）。并归纳这些制度设计的特点。（2分） （3）根据材料三，概括汉武帝制度创新和改革的措施（任答2点4分），并说明这些措施的共同作用。（2分） （4）依据以上材料归纳中国古代政治制度发展的趋势。（2分） |
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换一批1． |
（2026·辽宁普通高中联考高一上10月月考·17）阅读材料，完成下列要求。（15分）
材料一 国家出现后，并未立即产生行政区划。周初实行的封建制即封邦建国，形成天下—国—家三个基本的地域层次。封诸侯时，要举行隆重的授土授民仪式，所以一旦建国之后，此土此民即与天子无涉。受封诸侯的相应义务只是纳贡、朝觐和助征伐。因此，周代是一个全面分权的社会，不存在任何形式的行政区划。所谓行政区划，是与中央集权制的国家相联系的，只有国君将自己所直接掌握的领土进行分层次的区划，采用集权的统治方式，派遣定期撤换的官员，这样的区划才属行政区划的范畴。因此，春秋初年县的出现才表明行政区划产生，到秦始皇形成 “海内为郡县 ”的局面。 ——摘编自任继愈《中国历代行政区划的变迁》 材料二秦 “至其晚节末路，张耳、陈胜连从兵之据，以叩函谷，咸阳遂危。何则？列郡不相亲，万室不相救也 ”。因此，刘邦在取得政权以后，大封同姓诸侯王。汉初诸侯国 “掌治王国 ”的权力，在规制上是明确划归诸侯王的， “金玺盩绶，掌治其国。……群卿大夫都官如汉朝 ”，其后 “会孝惠、高后时，天下初定，郡国诸侯各务自拊循其民冶。故除丞相之外，诸侯王可以自置下属官佐。 ” ——摘编自李禹阶《再论西汉前期诸侯国的历史作用》 （1）根据材料一，概括西周封建制的特点，并结合所学知识分析行政区划在春秋初年出现的有利条件。（9分）（2）根据材料二并结合所学知识，简要评价汉初的地方治理制度。（6分） |
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（2025·湖北高考联考协作体高一月考·17）【中国古代的权力继承】（15分）
材料一 下表是中国西周一家庭母亲与儿子的组成表
材料二
——上述材料均摘编自柏杨著《中国人史纲》 （1）根据材料一并结合所学知识，西周这一家庭的权力、财产应该由谁继承？说明理由。并指出这一继承方式的合理性。（7分）（2）根据材料二，指出春秋时期继承方式发生的新变化，并结合时代背景说明变化的原因。（8分） |
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（2023·湖北云学新高考高一上10月联考·16）【政治制度】阅读材料，回答问题。（15分）
材料一 昔武王克商，成王定之，选建明德，以蕃屏周。 ——《左传》 材料二周王的妾为他生了两个儿子（大哥、二哥），后来妻又为他生了两个儿子（三哥、四哥）。周王临终时，围绕谁继承王位，四子发生了争执…… 
周文、武所封子弟同姓甚众。然后属疏远，相攻击如仇雠。诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 ——司马迁《史记·秦始皇纪》 （1）材料一所述的是我国古代什么政治制度？指出这一制度的目的。（3分）（2）材料二中你认为谁能继承王位？理由是什么？（4分） （3）为解决材料三的问题，秦朝实行什么地方行政制度，根据材料一、三并结合所学知识，比较这两种制度的不同点。（8分） |