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（2026·贵州贵阳一中高一上质检·27）阅读材料，完成下列要求。（8分）
材料
春秋战国时期，社会剧烈变动。铁器牛耕的使用推动了生产力的飞跃，井田制瓦解，土地私有制逐步确立。各诸侯国为在兼并战争中生存和发展，纷纷变法图强。与此同时，旧贵族等级制度崩溃， “士 ”阶层崛起，私学兴起，思想领域出现了 “百家争鸣 ”的局面。儒、道、法、墨等各学派纷纷提出自己的治国主张，为中国古代思想文化的发展奠定了基础。

——摘编自《中外历史纲要（上）》

请围绕 “春秋战国时期的社会变革 ”这一主题，自拟一个论题，结合材料并运用所学知识加以论述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。）

相似题

换一批

1．
（2026·甘肃张掖高一下测评·28）阅读材料，完成下列要求。（10分）
材料

表4某班同学开展“探寻中国古代社会转型中的历史选择”主题活动

主持人：同学们好，今天我们活动的主题是“探寻中国古代社会转型中的历史选择”。请同学们围绕这一主题展开论述。

小明：春秋战国时期，面对生产力的发展，井田制逐步瓦解，土地私有制的出现，新兴地主阶级为了适应这些社会变化，纷纷进行变法，商鞅变法就是其中一次最为彻底的变法。

小李：明清时期，由于君主专制的强化以及固守传统的经济政策，中国错过世界资本主义近代化的发展机遇，被迫直面西方对中国的挑战。

……

主持人：同学们对这次主题活动，各抒己见，畅所欲言。现总结如下：

……

谢谢！

根据材料并结合所学知识，以主持人身份撰写一篇总结本次主题活动的发言稿。（要求：围绕主题，简明扼要，逻辑清晰，不透露身份信息。）

2．
（2025·河北大数据应用调研高一上阶测·18）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
从西周时期的士作为贵族阶层的最底层，到春秋战国时期 “士 ”阶层的崛起和壮大，再到秦汉以后 “士 ”阶层的不断变迁和发展， “士 ”阶层在中国历史上扮演了重要的角色。但与先秦 “士 ”阶层相比，后世 “士大夫 ”的思想与行为经历了明显的历史变迁。比如 “士 ”的独立性日渐减弱，如战国士人可自由选择效忠对象，而秦汉以后的士大夫被纳入官僚体系。此外，其思想活力更是远逊于春秋战国时期。后世多受官方意识形态束缚。秦朝以降， “士 ”逐渐从多元自由的战国游士转型为以儒学为核心、依附于皇权的士大夫阶层。

——摘编自叶娟丽、刘金龙《先秦时期“士”阶层的形成及其发展变迁》

提取材料全部或部分信息，以 “士阶层与古代中国社会变迁 ”为主题，选取中国古代史上某一阶段的历史，自拟论题并加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰）

3．
（2025·云南昭通镇雄县三校高一上月考·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
马克思主义根据人类社会生产力与生产关系基本矛盾的不同性质，把人类历史发展分为原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和共产主义社会几种社会形态。广义的社会转型是指人类社会从一种社会形态向另一种社会形态转变，这是一种质的变化；狭义的社会转型是指在同一种社会形态下，社会生活的某一个或几个方面发生了较大甚至较为剧烈的变化，但是这种变化不涉及社会形态的变化，只是一种量变。

——摘编自李培林《“另一只看不见的手”——社会结构转型》

结合春秋战国时期的相关史实，围绕材料 “社会转型 ”观点自拟论题并加以论述。（要求：论题明确，史论结合，表述清晰）（12分）