2026—2027学年度贵州省贵阳市第一中学高一第一学期教学质量检测（一）历史试题（25+2）【纲要上】

1．

考古发现，新石器时代晚期的良渚文化遗址中出土了大量玉琮、玉璧等礼器，且不同墓葬随葬品数量和质量差异悬殊；而仰韶文化（距今约7000—5000年）遗址中墓葬随葬品则相对平均。这一对比可用来说明（　　）

A．仰韶文化尚未出现农业活动

B．良渚文化已经进入青铜时代

C．新石器时代晚期已出现社会分化

D．黄河流域文明程度高于长江流域

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2．

《礼记·礼运》记载： “大道之行也，天下为公，选贤与能……今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子。 ”与材料中 “天下为家 ”相对应的制度变革是（　　）

A．内外服制取代分封制

B．世袭制取代禅让制

C．分封制取代郡县制

D．宗法制取代礼乐制

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3．

《左传》记载： “昔武王克商，成王定之，选建明德，以蕃屏周。 ”材料中 “以蕃屏周 ”强调的是分封制的（　　）

A．宗法基础

B．经济功能

C．政治目的

D．文化意义

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4．

西周时期，周天子称 “王 ”，诸侯在其封国内亦称 “公 ” “侯 ”等；但到春秋时期，楚、吴、越等诸侯国国君开始自称 “王 ”。这一变化反映了（　　）

A．诸侯争霸推动华夏认同

B．周天子的权威遭到挑战

C．宗法分封制度得到强化

D．民族交融趋势明显加强

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5．

西周时期， “宗 ”原指宗庙，春秋战国时 “宗 ”逐渐演变为 “氏族（宗族）”，到战国中后期又进一步指代 “个体家庭 ”。这一演变过程反映出（　　）

A．血缘观念日益淡化

B．井田制瓦解与小农经济兴起

C．贵族世袭特权强化

D．国家统一成为历史发展趋势

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6．

《战国策·秦策》载：“（商鞅）决裂阡陌，教民耕战。 ”其中 “决裂阡陌 ”的实质是（　　）

A．废除井田制，确立土地私有

B．推行重农抑商政策

C．建立郡县制，加强中央集权

D．实行什伍连坐制度

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7．

“君子 ”一词在夏、商、西周时期专指贵族男子。到了春秋以后被赋予了新的意义，比如用来称具有忠诚、守信、仁慈、坚定等品质的人。这一变化反映了（　　）

A．儒家的立德意识

B．道家的无为而治

C．法家的法治意识

D．墨家的尚贤意识

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8．

春秋战国时期，原本由贵族垄断的 “官学 ”逐渐衰落，而由私人创办的 “私学 ”蓬勃兴起。这一变化的根本原因是（　　）

A．诸侯争霸战争频繁

B．铁犁牛耕推动生产力发展

C．周天子权威彻底丧失

D．百家争鸣局面的形成

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9．

里耶秦简中记载了秦朝一位名叫 “衷 ”的基层官吏的日常工作记录，包括登记户籍、征收赋税、传达政令等内容。这则史料可用于佐证秦朝（　　）

A．三公九卿制的运行机制

B．郡县制下基层管理的严密性

C．分封制地方管理的延续

D．察举制度选拔人才具有实效

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10．

在青铜铭文中 “封 ”和 “郡 ”的字形结构如下图所示，后世学者根据字形结构进行了释义，据此可知（　　）

A．分封驻军加强了君主专制

B．郡县制因袭西周的地方制度

C．封国定疆域维护国家统一

D．郡县制削弱了地方割据势力

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11．

贾谊在《过秦论》中分析秦朝速亡的原因时指出： “仁义不施而攻守之势异也。 ”这一观点强调的是（　　）

A．秦朝统一六国缺乏合法性

B．秦未及时调整治国策略

C．秦朝郡县制存在制度缺陷

D．秦朝军事力量过于薄弱

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12．

秦统一后在岭南采取 “移民杂居、据点控制 ”的方式；汉武帝平定滇国后， “赐王印、置郡县、仍令长其民 ”。这反映出秦汉时期边疆治理（　　）

A．军事征服与行政管理已完全分离

B．实行边疆与内地一体化治理

C．注重将边疆纳入国家政治共同体

D．采取灵活变通的差异化治理

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13．

《汉书·武帝纪》载：“（元朔二年）春正月，诏曰： ‘梁王、城阳王亲慈同生，愿以邑分弟，其许之。诸侯王请与子弟邑者，朕将亲览，使有列位焉。 ’”这一诏令的直接目的是（　　）

A．推行推恩令以削弱诸侯国

B．恢复西周分封制度

C．实行盐铁官营以增加收入

D．推行察举选拔人才

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14．

汉武帝时期，董仲舒在《天人三策》中提出：“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。 ”这一主张的核心逻辑是（　　）

A．以文化统一巩固政治统一

B．以君权神授论证皇权合法性

C．以天人感应约束君主行为

D．以三纲五常规范国家的秩序

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15．

东汉中后期，出现 “举秀才，不知书；察孝廉，父别居 ”的民谣。这反映了（　　）

A．察举制在实施中逐渐流于形式

B．科举制度选拔人才的不公

C．九品中正制导致门阀垄断政治

D．太学教育培养质量的下降

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16．

西晋灭亡后，北方陷入长期战乱。4世纪下半叶，前秦曾一度统一北方，但在淝水之战中被东晋击败，政权迅速崩溃。前秦失败的根本原因是（　　）

A．东晋拥有长江天险的地理优势

B．统治基础不牢，民族矛盾尖锐

C．前秦苻坚个人指挥失误

D．前秦兵力远远少于东晋

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17．

据《资治通鉴》记载，魏主下诏，以为 “北人谓土为拓、后为跋，魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。 ”反映了鲜卑族以黄帝苗裔自诩。而北方诸多民族如匈奴、柔然、高车等皆存在祖述炎黄的现象。这反映了（　　）

A．民族间的隔阂已经消除

B．中原先进文明具有向心力

C．儒家思想处于正统地位

D．鲜卑政权封建化程度最高

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18．

东晋南朝时期，北方南迁的士族在江南广占田地，建立起自给自足的庄园经济，同时把持朝政，形成了 “王与马，共天下 ”的政治格局。这一现象反映了（　　）

A．门阀士族政治在东晋达到鼎盛

B．江南经济已全面超越北方

C．中央集权制度在南朝得到强化

D．科举制尚未发挥实际作用

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19．

隋朝统治者进行了规模宏大的建设，在长安、洛阳两都和地方广设仓库，开凿大运河南通江都，大兴漕运事业，大力发展粮食生产　并鼓励商人运粮下乡换货。据此可知，隋朝（　　）

A．实现了区域间经济文化互补

B．全国粮食供求关系较平衡

C．违背了经济重心南移的形势

D．政府重视粮食储备与安全

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20．

有学者认为，如果说安史之乱以前，唐诗以豪放、浪漫色彩引人注目，那么安史之乱以后，则已代之以沉郁悲壮的情调了。对这一评论理解正确的是（　　）

A．社会变迁影响唐诗创作

B．盛唐气象推动唐诗演变

C．唐诗全景再现社会真实

D．安史之乱导致唐诗衰微

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21．

唐朝三省六部制中，中书省取旨、门下省覆奏、尚书省执行。但唐中宗时期，不经中书、门下两省，直接由皇帝下发诏敕的现象日益增多。这反映了（　　）

A．三省六部制已完全被废除

B．皇权对相权的侵夺与压制

C．唐朝中央行政效率严重下降

D．科举制度冲击了官僚体系

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22．

唐代科举制中，进士科以诗赋为主要考试内容。这一设计的主要意图是（　　）

A．选拔有文学才华的治理人才

B．为推动唐诗创作的繁荣

C．削弱世家大族对选官的控制

D．侧重考查逻辑思辨能力

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23．

唐朝中期，均田制遭到破坏，租庸调制无法维持。780年，宰相杨炎建议实行两税法， “唯以资产为宗，不以丁身为本 ”。这一税制的实施（　　）

A．减轻了农民的赋役负担

B．废除了一直长期存在的人头税

C．实物地租改为货币地租

D．减轻了政府对农民的人身控制

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24．

甘肃敦煌出土的《父母恩重经》是唐代僧人编造的经典，经文有云： “哀哀父母，生我劬劳。昊天之恩，岂能不报。 ”这一现象表明（　　）

A．佛教文化浸润了儒家价值观

B．佛教思想以儒家思想为理论基础

C．佛经以社会教化为主要追求

D．中国传统道德经由丝绸之路外传

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25．

唐朝时期，日本多次派遣唐使来华学习，鉴真六次东渡日本，玄奘西行天竺取经。这些史实共同反映了（　　）

A．唐朝文化具有强大的辐射力和包容性

B．唐朝实行开放的对外政策以输出为主

C．佛教在唐朝已成为官方意识形态

D．海上丝绸之路在唐朝达到了鼎盛

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26．

阅读材料，回答问题。（17分）
材料一
秦灭六国后，兵不解甲，继而南击越人，北伐匈奴；两汉之时，也积极对周边各民族进行征战以开拓新的疆土，为了保障开疆拓土政策的顺利进行，秦汉还制定了一些具体的民族政策，如秦在南越、西瓯之地置南海、桂林、象郡，汉在匈奴故地陆续设立了朔方郡、酒泉郡、武威郡、张掖郡、敦煌郡等；秦从匈奴手中夺得河套地区后，将数以万计的中原汉族军民， “戍以充之 ”和迁去开垦土地。面对 “金戈铁马，气吞万里如虎 ”的匈奴，汉王朝根据国势的强弱情况，对匈奴又实行了颇具特色的和亲政策。
——摘编自徐杰舜《秦汉民族政策特点初论》
材料二
唐太宗： “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。 ”
——《资治通鉴》司马光
材料三

《唐前期形势和边疆各族分布图（669年）》
（1）根据材料一，归纳秦汉时期处理民族关系的方式。（6分）
（2）根据材料二、三并结合所学知识，概括唐朝民族政策的特点，列举两个唐朝处理民族关系的史实，并简要说明唐朝的繁盛与民族交融之间的关系。（11分）

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27．

阅读材料，完成下列要求。（8分）
材料
春秋战国时期，社会剧烈变动。铁器牛耕的使用推动了生产力的飞跃，井田制瓦解，土地私有制逐步确立。各诸侯国为在兼并战争中生存和发展，纷纷变法图强。与此同时，旧贵族等级制度崩溃， “士 ”阶层崛起，私学兴起，思想领域出现了 “百家争鸣 ”的局面。儒、道、法、墨等各学派纷纷提出自己的治国主张，为中国古代思想文化的发展奠定了基础。
——摘编自《中外历史纲要（上）》
请围绕 “春秋战国时期的社会变革 ”这一主题，自拟一个论题，结合材料并运用所学知识加以论述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。）

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2026—2027学年度贵州省贵阳市第一中学高一第一学期教学质量检测（一）历史试题（25+2）【纲要上】

1．

考古发现，新石器时代晚期的良渚文化遗址中出土了大量玉琮、玉璧等礼器，且不同墓葬随葬品数量和质量差异悬殊；而仰韶文化（距今约7000—5000年）遗址中墓葬随葬品则相对平均。这一对比可用来说明（ ）

2．

《礼记·礼运》记载： “大道之行也，天下为公，选贤与能……今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子。 ”与材料中 “天下为家 ”相对应的制度变革是（ ）

3．

《左传》记载： “昔武王克商，成王定之，选建明德，以蕃屏周。 ”材料中 “以蕃屏周 ”强调的是分封制的（ ）

4．

西周时期，周天子称 “王 ”，诸侯在其封国内亦称 “公 ” “侯 ”等；但到春秋时期，楚、吴、越等诸侯国国君开始自称 “王 ”。这一变化反映了（ ）

5．

西周时期， “宗 ”原指宗庙，春秋战国时 “宗 ”逐渐演变为 “氏族（宗族）”，到战国中后期又进一步指代 “个体家庭 ”。这一演变过程反映出（ ）

6．

《战国策·秦策》载：“（商鞅）决裂阡陌，教民耕战。 ”其中 “决裂阡陌 ”的实质是（ ）

7．

“君子 ”一词在夏、商、西周时期专指贵族男子。到了春秋以后被赋予了新的意义，比如用来称具有忠诚、守信、仁慈、坚定等品质的人。这一变化反映了（ ）

8．

春秋战国时期，原本由贵族垄断的 “官学 ”逐渐衰落，而由私人创办的 “私学 ”蓬勃兴起。这一变化的根本原因是（ ）

9．

里耶秦简中记载了秦朝一位名叫 “衷 ”的基层官吏的日常工作记录，包括登记户籍、征收赋税、传达政令等内容。这则史料可用于佐证秦朝（ ）

10．

在青铜铭文中 “封 ”和 “郡 ”的字形结构如下图所示，后世学者根据字形结构进行了释义，据此可知（ ）

11．

贾谊在《过秦论》中分析秦朝速亡的原因时指出： “仁义不施而攻守之势异也。 ”这一观点强调的是（ ）

12．

秦统一后在岭南采取 “移民杂居、据点控制 ”的方式；汉武帝平定滇国后， “赐王印、置郡县、仍令长其民 ”。这反映出秦汉时期边疆治理（ ）

13．

《汉书·武帝纪》载：“（元朔二年）春正月，诏曰： ‘梁王、城阳王亲慈同生，愿以邑分弟，其许之。诸侯王请与子弟邑者，朕将亲览，使有列位焉。 ’”这一诏令的直接目的是（ ）

14．

汉武帝时期，董仲舒在《天人三策》中提出：“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。 ”这一主张的核心逻辑是（ ）

15．

东汉中后期，出现 “举秀才，不知书；察孝廉，父别居 ”的民谣。这反映了（ ）

16．

西晋灭亡后，北方陷入长期战乱。4世纪下半叶，前秦曾一度统一北方，但在淝水之战中被东晋击败，政权迅速崩溃。前秦失败的根本原因是（ ）

17．

18．

东晋南朝时期，北方南迁的士族在江南广占田地，建立起自给自足的庄园经济，同时把持朝政，形成了 “王与马，共天下 ”的政治格局。这一现象反映了（ ）

19．

隋朝统治者进行了规模宏大的建设，在长安、洛阳两都和地方广设仓库，开凿大运河南通江都，大兴漕运事业，大力发展粮食生产 并鼓励商人运粮下乡换货。据此可知，隋朝（ ）

20．

有学者认为，如果说安史之乱以前，唐诗以豪放、浪漫色彩引人注目，那么安史之乱以后，则已代之以沉郁悲壮的情调了。对这一评论理解正确的是（ ）

21．

唐朝三省六部制中，中书省取旨、门下省覆奏、尚书省执行。但唐中宗时期，不经中书、门下两省，直接由皇帝下发诏敕的现象日益增多。这反映了（ ）

22．

唐代科举制中，进士科以诗赋为主要考试内容。这一设计的主要意图是（ ）

23．

唐朝中期，均田制遭到破坏，租庸调制无法维持。780年，宰相杨炎建议实行两税法， “唯以资产为宗，不以丁身为本 ”。这一税制的实施（ ）

24．

甘肃敦煌出土的《父母恩重经》是唐代僧人编造的经典，经文有云： “哀哀父母，生我劬劳。昊天之恩，岂能不报。 ”这一现象表明（ ）

25．

唐朝时期，日本多次派遣唐使来华学习，鉴真六次东渡日本，玄奘西行天竺取经。这些史实共同反映了（ ）

26．

27．

考古发现，新石器时代晚期的良渚文化遗址中出土了大量玉琮、玉璧等礼器，且不同墓葬随葬品数量和质量差异悬殊；而仰韶文化（距今约7000—5000年）遗址中墓葬随葬品则相对平均。这一对比可用来说明（　　）

《礼记·礼运》记载： “大道之行也，天下为公，选贤与能……今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子。 ”与材料中 “天下为家 ”相对应的制度变革是（　　）

《左传》记载： “昔武王克商，成王定之，选建明德，以蕃屏周。 ”材料中 “以蕃屏周 ”强调的是分封制的（　　）

西周时期，周天子称 “王 ”，诸侯在其封国内亦称 “公 ” “侯 ”等；但到春秋时期，楚、吴、越等诸侯国国君开始自称 “王 ”。这一变化反映了（　　）

西周时期， “宗 ”原指宗庙，春秋战国时 “宗 ”逐渐演变为 “氏族（宗族）”，到战国中后期又进一步指代 “个体家庭 ”。这一演变过程反映出（　　）

《战国策·秦策》载：“（商鞅）决裂阡陌，教民耕战。 ”其中 “决裂阡陌 ”的实质是（　　）

“君子 ”一词在夏、商、西周时期专指贵族男子。到了春秋以后被赋予了新的意义，比如用来称具有忠诚、守信、仁慈、坚定等品质的人。这一变化反映了（　　）

春秋战国时期，原本由贵族垄断的 “官学 ”逐渐衰落，而由私人创办的 “私学 ”蓬勃兴起。这一变化的根本原因是（　　）

里耶秦简中记载了秦朝一位名叫 “衷 ”的基层官吏的日常工作记录，包括登记户籍、征收赋税、传达政令等内容。这则史料可用于佐证秦朝（　　）

在青铜铭文中 “封 ”和 “郡 ”的字形结构如下图所示，后世学者根据字形结构进行了释义，据此可知（　　）

贾谊在《过秦论》中分析秦朝速亡的原因时指出： “仁义不施而攻守之势异也。 ”这一观点强调的是（　　）

秦统一后在岭南采取 “移民杂居、据点控制 ”的方式；汉武帝平定滇国后， “赐王印、置郡县、仍令长其民 ”。这反映出秦汉时期边疆治理（　　）

《汉书·武帝纪》载：“（元朔二年）春正月，诏曰： ‘梁王、城阳王亲慈同生，愿以邑分弟，其许之。诸侯王请与子弟邑者，朕将亲览，使有列位焉。 ’”这一诏令的直接目的是（　　）

汉武帝时期，董仲舒在《天人三策》中提出：“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。 ”这一主张的核心逻辑是（　　）

东汉中后期，出现 “举秀才，不知书；察孝廉，父别居 ”的民谣。这反映了（　　）

西晋灭亡后，北方陷入长期战乱。4世纪下半叶，前秦曾一度统一北方，但在淝水之战中被东晋击败，政权迅速崩溃。前秦失败的根本原因是（　　）

东晋南朝时期，北方南迁的士族在江南广占田地，建立起自给自足的庄园经济，同时把持朝政，形成了 “王与马，共天下 ”的政治格局。这一现象反映了（　　）

隋朝统治者进行了规模宏大的建设，在长安、洛阳两都和地方广设仓库，开凿大运河南通江都，大兴漕运事业，大力发展粮食生产　并鼓励商人运粮下乡换货。据此可知，隋朝（　　）

有学者认为，如果说安史之乱以前，唐诗以豪放、浪漫色彩引人注目，那么安史之乱以后，则已代之以沉郁悲壮的情调了。对这一评论理解正确的是（　　）

唐朝三省六部制中，中书省取旨、门下省覆奏、尚书省执行。但唐中宗时期，不经中书、门下两省，直接由皇帝下发诏敕的现象日益增多。这反映了（　　）

唐代科举制中，进士科以诗赋为主要考试内容。这一设计的主要意图是（　　）

唐朝中期，均田制遭到破坏，租庸调制无法维持。780年，宰相杨炎建议实行两税法， “唯以资产为宗，不以丁身为本 ”。这一税制的实施（　　）

甘肃敦煌出土的《父母恩重经》是唐代僧人编造的经典，经文有云： “哀哀父母，生我劬劳。昊天之恩，岂能不报。 ”这一现象表明（　　）

唐朝时期，日本多次派遣唐使来华学习，鉴真六次东渡日本，玄奘西行天竺取经。这些史实共同反映了（　　）