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（2026·三亚三中九上月考·23）学习世界史可以帮助我们了解人类文明的发展过程，更好地认识中古世界历史发展的多样性。请阅读下列材料，回答问题。（12分）
材料一 所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制，在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。

——摘编自孟广林《世界中世纪史》

材料二 公元645年，日本孝德天皇重用唐朝归来的留学生高向玄理、留学僧僧旻、灵云、惠云等人，依照中国唐朝的政治制度，在日本实行改革……形成了以天皇为核心的中央集权的封建国家体制。

——《大国崛起》

材料三 早在阿拉伯国家成立之初，穆罕默德就注重提高阿拉伯人的文化。此后，历代统治者都比较注重先进文化的汲取。阿拉伯的统治者一方面积极网罗各种人才为帝国服务，一方面组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作。经过长期的努力，帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化逐渐融合起来，形成一种崭新的阿拉伯文化。

——摘编自朱寰《世界上古中古史》

（1）材料一所反映的制度内容最早出现在哪个王国（1分）？依据材料并结合所学知识归纳该制度的特点（3分）。
（2）材料二中 “日本实行改革 ”的名称是什么（2分）？依据材料并结合所学知识归纳这次改革对日本社会发展有何影响？（2分）
（3）根据材料三，概括阿拉伯帝国统治者在文化领域采取的主要措施。（2分）请结合所学知识，举例说阿拉伯帝国文化繁荣表现（2分）

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换一批

1．
（2021·黑龙江齐齐哈尔中考·26）请仔细阅读下列材料回答问题：（12分）
材料一 他不畏艰险，两次出使西域，沟通和加强了汉朝与西域各国的联系，开辟了一条连接亚欧的陆上贸易通道，与西欧诸国正式开始了友好往来，促进了东西经济文化的广泛交流，被誉为中国走向世界的第一人。

——摘编自《中国简史》

材料二 2010年5月8日，一艘按1：1比例复制的日本遗唐使船从日本大阪启航，按照历史上的真实路线，经濑户内海驶至九州的五岛列岛，于6月12日日本国家使馆日驶入世博园区内的黄浦江水域，重现了当年中日交流的传奇。

——《中国历史》七年级下册教师教学用书

材料三 成祖命中官……往便。自一四O五至一四三三，三十年间，凡七奉使，三擒番长。后来奉使海外的，无不盛称和以眩耀诸国。

——摘编自吕思勉《中国通史》

材料四 欧洲的航海探险，使得世界各地区相互依存。各个地区各个民族之间的联系日益紧密。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此初步确立起来。

——摘编自《新全球史：文明的传承与交流》

材料五 明朝以前，中国是当时世界经济、科学最发达的国家。但是到1840年鸦片战争爆发时为止，已经全面落后于西方了。

——《中国历史》七年级下册教师教学用书

（1）根据材料并结 合所学知识，指出 “被誉为中国走向世界的第一人 ”是哪位历史人物？（1分）这条连接亚欧的陆上贸易通道被称作什么？（1分）从材料中找出这条贸易通道的开通有何意义？（1分）
（2）根据材料二并结合所学知识，请问唐朝哪位高僧在 “中日交流的传奇 ”中作出了卓越的贡献？（1分）日本仿效唐朝的典章制度进行了哪次改革？（1分）这次改革对日本有何重大影响？（1分）
（3）结合所学知识回答材料三反映的是什么历史事件？（1分）该事件发生在我国哪个朝代？ （1分）
（4）结合所学知识回答材料四反映的是什么历史事件？（1分）该事件中第一个发现美洲大陆的航海家是哪一位？（1分）
（5）结合材料五和所学知识回答清朝实行的哪项政策导致中国全面落后于西方？（1分）
（6）结合以上材料，谈谈我们在对外交往方而应如何做？（1分）

2．
（2021·云南昆明五华区三模·26）阅读下列材料，并结合所学知识回答问题。（12分）
材料一  从公元前数千年起，生活在底格里斯河——幼发拉底河、印度河——恒河、黄河——长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。在数千年的发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果。《诗经》《论语》《一千零一夜》、楔形文字、阿拉伯数字、造纸术、印刷术……是人类文明的宝贵财富。

——摘编自国家主席习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲

（1）根据材料一和所学知识回答，材料中的《论语》记录了中国古代哪一位思想家的思想？公元前18世纪，两河流域孕育了哪一法律文明成果？
材料二
通过这条道路，汉朝的丝绸漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等以及多种乐器和歌舞等传入中原。这条道路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。

——摘编自部编版《中国历史》七年级上册教科书

（2）根据材料二和所学知识指出，材料中 “这条道路 ”指的是什么？它的开通有何作用？
材料三  由于日本有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久传统，因而，19世纪在同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少、痛苦较小，过去，日本以 “日本精神，中国知识 ”为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面，现在，日本又以 “东方道德、西方技艺 ”为口号，向西方借用了它所盼望的东西。

——【美】斯塔夫阿诺斯《全球通史》（北京大学出版社）

（3）根据材料三和所学知识回答，材料中评述了日本借用东西方文明的哪两件大事？
材料四 交流互鉴是文明发展的本质要求。……文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，……我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。

——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲

（4）根据材料四，概括文明交流互鉴的主要特点是什么？在世界文明融合的浪潮中，怎样做才能使中华文明更放异彩？

3．
（2019·湖南张家界·27）在人类历史长河中，曾出现过多样的人类文明， “文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展 ”。阅读下列材料，回答问题（12分）
材料一 在数千年发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果。《诗经》、《论语》、《一千零一夜》等名篇经典，楔形文字、阿拉伯数字、造纸术、印刷术等发明创造，长城、麦加大清真寺、泰姬陵、吴哥窟等恢宏建筑……都是人类文明的宝贵财富。各种文明在这片土地上交相辉映，谱写了亚洲文明发展史诗。
（1）材料一中 “阿拉伯数字 ”是由什么人创造发明的？（1分）中国的 “造纸术、印刷术 ”是由什么人传到欧洲？（1分）
材料二 一切生命有机体都需要新陈代谢，否则生命就会停止。文明也是一样，如果长期自我封闭，必将走向衰落。交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛生命活力。文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，而不应该是强制的、强迫的，不应该是单一的、单向的。我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。
（2）依据材料三，结合所学知识，请列举文明因 “长期自我封闭，走向衰落 ”的典型事例。（1分）请你概括文明交流的主要方式并各举一例加以说明。（4分）我们应怎样对待多样的人类文明？（1分）
材料三 当前，世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化深入发展，人类社会充满希望。同时，国际形势的不稳定性不确定性更加突出，人类面临的全球性挑战更加严峻，需要世界各国齐心协力、共同应对。

——以上材料均摘编自习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲

（3）材料三中 “人类面临的全球性挑战 ”主要有哪些？（2分）我们应如何应对？（2分）