（2026·云南多校联考高一下开学考·17）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一
自东汉末年以来，西北边陲的一些少数民族开始不断向内地迁徙。魏晋时期，这种内迁现象达到了高潮，主要涉及匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等民族。这些民族从西北、东北、西南方向进入中原。与此同时，大量中原汉族人口为了躲避战乱，纷纷南迁至江南地区，尤其是在 “八王之乱 ”和 “永嘉之乱 ”之后，形成了中国历史上的一次大规模的人口迁徙高潮。

——整理自姜鹏、李静等编《五万年中国简史》

材料二
新中国成立伊始，刘伯承、邓小平等国家领导人均表示出希望了解民族地区的强烈意愿。为了落实《中国人民政治协商会议共同纲领》中相关的民族政策，1950年7月，中央政府派出由刘格平任团长，费孝通、夏康农任副团长的西南民族访问团，前往西康、云南、贵州等民族地区进行慰问和调查。在云南，访问团举办了89场演出，观众达22.6万人，放映电影105场，观众43.5万人；提供医疗服务8500人次。访问团还收集了大量关于少数民族社会历史、语言、文物等方面的资料。

——摘编自李飞龙《西南民族访问团的历史考察》

（1）根据材料一，概括汉末三国两晋南北朝时期少数民族内迁的特征。（4分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出新中国成立初期中央派出西南民族访问团的原因，并简析其意义。（8分）

（2026·黑龙江龙东联盟高一上10月月考·33）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
  三国两晋南北朝时期，政权更迭频繁，除汉族建立的政权外，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族也纷纷建立政权，形成多个民族政权并立的局面。各政权之间既有战争冲突，也有和平交往与融合。如北魏孝文帝改革，推行一系列汉化措施，促进了鲜卑族与汉族的交融。到了北宋时期，与辽、西夏等民族政权长期并立。宋辽之间通过 “澶渊之盟 ”开展互市贸易等，维持和平。

——摘编自朱绍侯等《中国古代史》

（1）根据材料，概括三国两晋南北朝与北宋时期民族政权并存局面的共同特点。（4分）
（2）根据材料，指出北魏孝文帝改革与宋辽 “澶渊之盟 ”在促进民族关系发展方面的相同作用，并结合所学知识举例说明。（8分）

（2024·广东八校联盟高一上质检·17）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一
春秋时期，诸夏又称诸华，或合称华夏，含有民族文化优越感。华夏民族深感异族内迁给华夏文明带来的危机，因此强调 “夷夏之辨 ”。在当时 “礼崩乐坏 ”的社会背景下，人们往往强调遵行周礼，以是否遵行华夏礼乐文明为区分夏、夷的最高标准，但同时也没有忽略夷、夏的族类差别。注意到夷狄与华夏在语言、习俗、经济生产方式等方面的不同， “诸戎饮食衣服不与华同，贲币不通，言语不达 ”。

——摘编自刘正寅《中国历史上华夏认同的演进与升华》

材料二
秦灭六国，统一了中国，这个统一的过程也可以视为多民族融合的过程。到了汉朝，华夏族进一步吸收其他民族的成分，后来遂称为汉族。魏晋南北朝是民族大融合的时期，少数民族内迁和北民南迁。唐代采取和亲、册封、会盟等各种政策使各民族之间的联系更加密切，如东西突厥、东北的契丹、西南的藏族、彝族和白族都与汉族有进一步的融合。宋辽金时期，契丹、女真、党项等族人民和汉族人民一起，进一步开发了北部的广大地区。

——摘编自齐涛等主编《中国古代史》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括春秋时期华夏认同观念的表现。（4分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括秦汉至宋辽金时期推动民族交融的主要因素。（8分）