（2026·河南部分学校高一上阶测·19）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料
汉初承秦之弊，久经战乱，社会经济凋敝，百姓流离困苦。统治者吸取秦专任法治、严刑峻法而速亡的教训，摒弃秦朝严苛的法家治国模式，推行黄老 “无为而治 ”的治国思想，轻徭薄赋、与民休息，不妄兴徭役、不苛扰百姓，以此安抚天下、恢复生产。历经数十年休养积累，西汉社会经济得以复苏，国力日渐充盈。
至汉武帝时期，长期无为的治国理念逐渐显现弊端，地方诸侯王势力膨胀、土地兼并加剧、匈奴边患不绝，松散的统治模式难以适应大一统中央集权国家发展的需要。汉武帝一改汉初无为旧制，采纳董仲舒的治国主张，推崇儒学、更化改制，确立新的官方统治思想，着力强化思想统一、巩固中央集权，实现了西汉治国理念的重大转型。

——摘编自王家范《中国历史通论》

（1）根据材料，概括汉初以黄老思想为统治思想的主要原因。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析汉武帝时期统治思想从 “黄老 ”转向 “儒学独尊 ”的深层因素并进行简要评价。（8分）

（2024·河北百万联考高一上12月联考·17）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
春秋战国时期，私学兴起，打破了 “学在官府 ”的局面。孔子兴办私学，主张 “有教无类 ”，招收不同出身的学生。据《史记》记载： “孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。 ”诸子百家也纷纷著书立说，聚徒讲学，形成了百家争呜的文化繁荣局面。

——摘编自张仁忠《中国古代史》

材料二
（汉）昭帝时举贤良文学，增博士弟子员满百人，宣帝末增倍之。（汉）元帝好儒，能通一经者皆复。数年，以用度不足，更为设员千人，郡国置《五经》百石卒史。（汉）成帝末，或言孔子布衣养徒三千人，今天子太学弟子少，于是增弟子员三千人。岁余，复如故。

——摘编自【东汉】班固《汉书·儒林传》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出春秋战国时期百家争鸣形成的背景。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析儒家学说在汉代得以发展的表现。（8分）

（2025·河北承德高一联考·18）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料
秦朝以法家思想作为治国的核心理念，实行严刑峻法，通过严苛的法律和严厉的惩罚来加强对民众的控制。法家思想强调君主的权威和绝对权力，注重以法治国。汉初，统治者目睹了秦朝因暴政而迅速灭亡的惨状，深刻吸取了其中的教训。他们采用黄老之学，推行无为而治的政策，尽量减少政府对民众的干预，让百姓能够休养生息。这一政策使经济得到了恢复和发展，社会逐渐稳定。到汉武帝时期，国家的经济实力和综合国力有了显著提升，为了加强思想统一，维护政治稳定，汉武帝采纳董仲舒的建议 “罢黜百家，尊崇儒术 ”，将儒家思想确立为正统思想。儒家强调君臣父子的伦理秩序和仁政理念，有利于巩固统治。

——摘编自翦伯赞《秦汉史十五讲》

（1）根据材料，指出秦汉时期治国思想的变化。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析秦汉时期治国思想变化的原因及其影响。（8分）