（2026·广东华南师大附中高二下期末·17）中国自古以来重视对人才的选拔任用。阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一 材料二
新中国成立以后，中国共产党初步建设了具有中国特色的干部人事制度架构，一是建立了初步的干部管理体制，提出 “分级分部 ”干部制度，由中央及各级党委负责统一领导，不同党委组织部门负责分级管理，将全体干部分为九种不同的类型，该种管理制度将干部资源充分整合起来，将党的工作重心转移到了基层上。二是设置了人事管理机构，拟定了具体的干部职务名单，从中央到地方成立了人事管理机构。三是完善相关的法律法规，如《关于干部鉴定工作的规定》《关于加强干部管理工作的决定》《关于工资改革的决定》等，干部人事工作开始步入正轨。

——摘编自张世瑶《干部人事制度的发展历程、基本经验与改革路径》

（1）根据材料一，概括表中诸子用人思想的共同主张，并结合所学分析其产生的原因。（6分）
（2）根据材料二，并结合所学知识，简析建国初期中国共产党干部管理制度建设的意义。（8分）

（2025·河南青桐鸣高二上月考·19）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
1904年《奏定学堂章程》明确规定，高等学堂毕业生需按 “政事科（外交、法律、财政等）” “艺学科（格致、工、农、医等）”分类考试，成绩甲等者直接授予知县、知州等实缺，乙等者充任佐贰官；留学毕业生需经学部严格考核， “通晓一国或数国语言文字，且有专门学术者 ”，按学历层级授予官职。1906—1911年间，全国通过学堂选官录用官员2300余人，留学毕业生铨选任职者860余人，其中留日学生占比达72%，他们多被分配至外交、实业、巡警等新式部门，推动了电报、铁路、市政等近代事业的起步。

——摘编自关晓红《清季选官制度变革研究》等

材料二
1952年，中央人民政府颁布《国家机关工作人员录用暂行办法》，确立 “公开招考、择优录用 ”的干部选拔原则，打破了革命战争时期 “根据地干部优先 ”的单一模式。选拔考试分为笔试与面试两部分：笔试涵盖 “政策理论（《共同纲领》《土地改革法》等）、专业知识（财经、文教、政法等）、公文写作 ”三大模块，1953年北京地区招考中， “国民经济恢复政策 ”相关试题占比达30%；面试聚焦 “群众工作能力、语言表达与应变素养 ”，采用 “结构化问答﹢情景模拟 ”形式，如设置 “基层征粮遇到农户抵触如何处理 ”等实操场景。报考者需满足 “年满18周岁、高中以上文化程度、无不良政治记录 ”等条件，且 “工人、农民、知识分子、退役军人等各阶层人员一律平等报考 ”。

——摘编自中共中央文献研究室编《建国以来重要文献选编》等

（1）根据材料一并结合所学知识，简析清末官员选拔制度改革的主要原因。（8分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，相较于清末官员选拔制度，指出新中国成立初期国家机关工作人员录用制度的进步之处。（6分）

（2024·山西三晋名校联考高二12月月考·17）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
武则天时期科举考试年均录取约23人，到北宋开宝六年（973年）癸酉科录取进士36人，淳化三年（992年）壬辰科录取进士353人，仁宗时（1022～1063年在位）则 “十有三举，进士4570人 ”。宋朝 “登上第者不数年，辄赫然显贵矣 ”， “名卿钜公，皆由此选 ”。殿试一般都考的是赋、诗、论三题。时人记载， “殿廷惟用赋取状元 ”。考生在答卷过程中多写歌功颂圣的句子，在此基础上才能浅谈考生自己的见解。

——摘编自谭小华《唐宋时期科举殿试之变革及其影响》

材料二
明朝殿试策的写作，以 “依经傍史 ”为基本准则。《大明会典》载： “凡出题，或经或史……凡对策，须参详题意，明白对答，如问钱粮即言钱粮，如问水利即言水利，孰得孰失，务在典实。 ”士子对策必须明确指出策问的经典依据如《尚书》《礼记》《中庸》等，并由此着手加以阐发。清朝会给予未经会试考试或会试落第者特殊恩赐，让他们以非贡士身份直接参加殿试，进而获得进士功名。康熙年间，一些通晓天文、数学的 “畴人 ”也常得到这种恩典。

——摘编自陈文新潘志刚《明代殿试策与进士阶层的经史素养》等

（1）根据材料一，概括宋朝殿试制度的特点。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析明朝殿试策注重经史的原因。综合上述材料并结合所学知识，归纳唐宋以来殿试制度实施的影响。（8分）