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（2026·呼和浩特土默特左旗七下期末·12）中国自古以来就是一个统一的多民族国家，各族人民休戚与共，共同推动了社会进步。阅读材料，完成下列要求。
材料一

时期

表现

隋唐时期

641年，唐太宗同意吐蕃赞普请婚，派专使护送文成公主入藏。唐穆宗长庆年间，唐蕃订立友好盟约，刻立唐蕃会盟碑。

辽、西夏、北宋并立时期

宋辽双方在边界开设榷场，各族人民通过贸易各取所需。辽、西夏政权随着自身汉化程度的加深，逐渐萌生了对“中国”的认同。

明清时期

清朝册封西藏地方藏传佛教首领“达赖喇嘛”和“班禅额尔德尼”封号；清朝在西藏设立驻藏办事大臣。

材料二 元朝的民族交融并不是单向的，而是民族之间互相影响、接受和包容，它不是强制同化的结果，而是在长期交往和共同生活中自然浸润而成的。在多民族共居的情况下，蒙古人、色目人带来了他们的生产技术与文化艺术，丰富了中华文化的内涵；同时他们主动学习儒家文化，涌现出一大批少数民族诗人、艺术家。各族人士通过婚姻、诗文酬答、宴会雅集等交流，深化了对中华文化的认同，在文化面貌和生活习惯上都有不同程度的改变。

——摘编自陈彩云《元朝强化了中华民族一体格局》

材料三 康熙皇帝三次亲征噶尔丹，粉碎了准噶尔贵族危害国家统一的图谋。雍正皇帝平定罗卜藏丹津叛乱，设立西宁办事大臣，使青海最终稳定下来。乾隆皇帝平定了阿穆尔撒纳的叛乱、大小和卓叛乱等，加强了对西北地区的管辖。
（1）根据材料一，概括我国民族交融的主要方式
（2）根据材料二，分析元朝民族交融的特点。
（3）根据材料并结合所学，指出清朝统治者处理民族问题的意义。

相似题

换一批

1．
（2024·新疆中考·16）某历史兴趣小组拟在学校文化节上举办 “铸牢中华民族共同体意识图片展 ”，请你一起参与布展活动。（16分）
（1）在第一主题 “大一统 ”中，王军同学挑选了以下两个文物图片。图1出土在什么地方？图2出现在哪个朝代？它们共同说明了什么？

（2）在第二主题 “大交融 ”中，李红同学展示了图3该图片反映的事件有什么影响？请你围绕本主题，在五代辽宋夏金时期的新疆历史中再挑选一件文物的图片，作为图4，写出文物名称并说明挑选的理由。

（3）在第三主题 “大团结 ”中，南芳同学选择的图5源于哪一政策的实施？结合拟定的结束语，谈谈你参与本次活动的收获。

结束语

中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。

2．
（2024·甘肃白银中考·9）甘肃是中华文明的发祥地之一，历史悠久，战略位置重要。阅读材料，完成下列要求。（6分）
材料一 西汉时期，政府充分利用山川险阻、地形地物，在河西地区筑塞障亭隧，成为西汉政府在西北防务的重要内容。《汉书》记载： “元狩二年，骠骑将军击破匈奴右地，遂空其地，始筑令居以西，初置酒泉郡，后稍发徙民充实之。 ”《后汉书》有 “边郡置农都尉，主屯田殖谷 ”的记载，通过这些措施巩固了汉政府在河西的统治。

——摘编自《汉代河西军事地理研究》

材料二 榷场贸易是辽、宋、西夏、金时期隶属于不同政权的地区之间经济交流的重要途径。宋、夏商民的大量贸易是在官方设立的榷场进行，宋、夏通好时，双方人民都欢迎开市，出现 “商贩如织 ”的现象。

——摘编自《宋元时期的兰州》

（1）依据材料一并结合所学知识，概括西汉政府治理河西走廊的措施。
（2）依据材料二并结合所学知识，指出榷场贸易的历史意义。

3．
（2022·四川巴中中考·35）中国是一个统一的多民族国家，民族团结和祖国统一是中华民族复兴的基石。阅读材料，回答下列问题。（8分）
【体制创新】
材料一  自秦朝起，中国形成了一个以汉族为主体的统一的大国……他创建的许多制度，是符合当时社会需要的。后来延续两千年之久的封建体制，基本上是秦制的逐步演变。秦是一个值得重视的朝代。

——范文澜《中国通史》

（1）材料一中 “延续两千年之久的封建体制 ”指的是什么体制？（1分）
【思想一统】
材料二

汉代讲经图（图1）

汉武帝像（图2）

（2）《汉代讲经图》中 “经 ”主要是哪一学派的思想？（1分）结合所学知识，写出汉武帝在思想方面的重大举措。（2分）
【民族交融】
材料三  蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。

——王建《凉州行》

（3）材料三反映了怎样的历史现象？（1分）结合所学知识，列举一例唐与吐蕃交往的史实。（1分）
【版图奠定】
材料四

清朝疆域图（1820年）（图3）

（4）清朝为管理图3中A处设立了什么机构？（1分）综合上述四则材料，请你拟一个主题。（1分）