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（2023·山东德州高二下期末·19）（17分）阅读材料，回答问题。
材料一

人口迁徙

图4：5世纪亚欧民族大迁徙

图5 1650—1940年全球人口迁徙示意图

材料二
人类历史发展过程中，纵向发展（指社会形态由低级到高级发展的序列）制约着横向发展（指各地区之间逐渐发展成为整体世界的过程），纵向发展所达到的阶段和水平，规定着横向发展的规模和广度。横向发展一方面受纵向发展的制约，一方面又对纵向发展具有反作用。横向发展与一定阶段的纵向发展相适应，就往往能促进和深化纵向发展。

——据吴于廑 齐世荣《世界史》

结合人口迁徙的史实分析说明材料二的观点。（17分）

相似题

换一批

1．
（2023·；江苏盐城高一下期末·19）（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料一

图3为《1500—1775年大西洋沿岸地区人口迁移情况示意图》

图3

——（英）杰弗里.巴勒克拉夫主编《泰晤士世界历史地图集》

材料二
在欧洲殖民活动的区域内，传统的印第安文化逐渐消失，被新形成的多元文化所取代。来自欧洲不同国家和民族的移民，生活在美洲各地、各部落的印第安人，以及来自非洲不同地区和部族的黑人奴隶，共同成为这种多元文化的创造者。墨西哥已经在相当大程度上成为 “混血社会 ”。在巴西，不同种族通婚的情况更普遍。在这个混血社会中，人们因为血统而分成等级。最高等级是出生于伊比利亚半岛的白人移民 “半岛人 ”，处在最底层的是印第安人与黑人的混血儿 “桑布人 ”

——摘编自齐世荣主编，刘新成、刘北成著《世界史.近代卷》

从以上材料中提取信息，结合所学知识，拟定论题，并加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰。）

2．
（2023·江苏盐城高二下期末·18）（13分）阅读材料，回答问题。
材料

下图为大西洋奴隶买卖情况示意图

——《征服世界：一部欧洲扩张的全球史，1415—2015》

从图中提取信息，结合所学知识，自拟论题，并予以论证。（要求：观点明确，史实准确，论述充分，表达清晰，逻辑严谨。）

3．
（2023·福建福州市八县高一下期末联考·33）（12分）阅读材料，回答问题。
材料一

“哥伦布大交换”（部分）

从亚欧大陆传入美洲

从美洲传入亚欧大陆

动物

猫骆驼、鸡、牛、山羊、鹅、蜜家兔、猪原鸽、羊蚕水牛……

羊驼荷兰猪、美洲驼、火鸡……

植物

甘蔗、杏仁、苹果、洋蓟、芦笋、小麦、

燕麦、香蕉、梨、西瓜甜菜、黄瓜、茄子、大蒜、大豆、亚麻……

玉米、甘薯、马铃薯、四季豆、向日葵、花生烟草、辣椒、草莓、番茄、橡胶、木瓜、苋菜、油梨、黑莓、甜椒、可可……

材料二
第一章新旧大陆，对比分明
第二章大征服者与夺命疫病
第三章旧世界植物动物移居新世界
第四章梅毒现身：一页病史
第五章食物与人口
第六章至今未停止的大交换

——材料一、二均摘编自（美）阿尔弗雷德·克罗斯比《哥伦布大交换：1492年以后的生物影响和文化冲击》

根据材料内容并结合所学知识，试对 “哥伦布大交换 ”进行阐释。（要求：条理清楚，逻辑严密，表述流畅。）