（2023·福建南平高二下期末·20）阅读材料，完成下列要求。（8分）
材料
印度人没有写史的传统。关于7世纪上半期的主要史籍，只有波那跋吒的《戒日王传》。除这本书外，在印度一些地方还发现了戒日王时期的铭文。但是，《戒日王传》讲戒日王家族事情较多，关于当时印度的社会、经济生活讲述较少。而玄奘根据耳闻目睹的亲身经历，指授弟子辩机撰成的《大唐西域记》，在很大程度上弥补了这个缺陷。这部著作的内容是多方面的，举凡山川气势、政治经济、宗教文化、社会风情，该书应有尽有。《大唐西域记》成了古代印度政治史、经济史、社会史、宗教史研究者的必读书，被印度史学家视为史学珍品。

——摘编自林承节《<大唐西域记>对印度历史学的贡献》

根据材料并结合所学知识，指出研究7世纪上半期印度历史的主要史料，简析《大唐西域记》的史料价值。

（2023·江苏苏州高一上期末·31）（13分）多元起源的中华民族，几千年来不断向一体化迈进，民族交往交流交融伴随
着多种形式，成为历史发展的主流。阅读下列材料，回答问题。
材料一
魏晋南北朝时期人口的流动，既有居住在边地的少数民族向中原地区流徙， 也有中原地区的汉族人口纷纷外迁。史书中关于 “百官流亡者十八九 ”和 “中州士女避乱江左者十六七 ”的记载很多。十六国以来，许多少数民族在中原与汉族杂居， 一遇变乱， 同样成为流动人口。波澜壮阔的人口大流动，从短时态来看是加剧了社会动乱，但它也对社会的久远进步，开辟了道路。

——摘编自曹文柱等《乾坤众生》

材料二
从官军干部检之，高仙芝、王思礼均为高丽人，哥舒翰，突骑施人，与郭子仪齐名的李光弼，契丹人。

——岑仲勉《隋唐史》

材料三
为了正确地引导和管理互市活动，保障正常、公正的贸易秩序，唐政府专门设置了 “互市监 ”， “掌诸蕃交易之事 ”。唐朝的最高学府 “国子学 ”允许少数民族首领子弟入学就读。地方上，郡学招收少数民族子弟入学，由官府提供 “禀给 ”。

——摘编自杨华双《唐朝开明民族政策述略》

（1）据材料一，举出魏晋南北朝时期人口迁徙的两种类型，并概括其主要原因。 （3分）
（2）据材料一并结合所学知识，分析魏晋南北朝时期人口流动的影响。 （ 4 分 ）
（3）据材料二、三并结合所学知识，分析唐朝开明民族政策的具体表现及其意义。 （6 分 ）

（2023·山东烟台高三上期末·16）（16分）下表是某历史兴趣小组搜集到的关于魏晋南北朝和唐朝的资料。阅读材料，回答问题。 （1）根据上述材料，为该兴趣小组拟定一个研究主题，并说明研究此主题的意义。
（2）结合所学，依据材料提供的角度为该主题拟定研究提纲。（要求：提纲应角度全面、层次清晰。）