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(2019·博雅闻道高三第四次联合质量测评·45)【历史一选修1:历史上重大改革回眸】(15分)
材料 农产品流通改革首先起于农村集市贸易的恢复。20世纪80年代初,不仅恢复和发展了农村集市贸易,而且开放了城市农副产品市场,允许城市郊区社员进城出售自己的产品。其次是调整和改革农副产品的购销体制。改革前,按照农副产品对国计民生的重要性,国家将其划分为一、二、三类,分别进行统购、派购和议购。改革措施包括放宽农副产品的购销政策,同时对农副产品的价格进行调整。农产品流通体制改革,不仅改善了城乡广大人民群众的基本生活消费状况,解决了长期困扰城乡居民日常生活的各种副食品和蔬莱的供给问题,而且活跃了农村经济,巩固了农村家庭联产承包制的改革成果。城乡广大人民群众通过农产品流通体制改革得到了生活实惠,增进了对改革的认知和认同感,为进一步实行城市商品流通体制改革提供了经验并打下了坚实的群众基础。 ——摘编自裴长洪、彭磊《中国流通领域改革开放回顾》 (1)根据材料并结合所学知识,概括20世纪80年代初中国农产品流通改革的原因。(6分)(2)根据材料并结合所学知识,指出20世纪80年代初中国农产品流通改革的特点。(9分) |
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换一批1. |
(2020·湖北高三5月调研模拟考试·45)【历史——选修1:历史上重大改革回眸】(15分)
材料 1960年春,中共中央在讨论 “二五 ”计划后三年规划时,毛泽东、刘少奇等人主张 “用经济办法管理经济 ”,试图采用托拉斯来解决工业、交通领域存在的问题。1963年9月,中共中央指出: “可以考虑利用像托拉斯这一类生产、交换和科学试验的综合性的组织形式,来为社会主义服务。这是用经济办法管理工业企业的一种组织形式。 ”次年初,刘少奇重申了组建托拉斯、改善工业管理的意见,并得到毛泽东的肯定。 1964年6月,中共国家经委党组草拟出试办托拉斯的初步方案,即《关于试办工业、交通托拉斯的意见报告(草稿)》。8月17日,中共中央和国务院批转该报告,由此,试办托拉斯的工作由酝酿规划阶段转入正式的试办阶段。托拉斯改变了过去由各级、各部门多头领导的办法,实行了由托拉斯一个头统领的办法;改变了过去以厂矿为单位的独立核算、分散经营的办法,实行了以托拉斯为单位的集中经营,把全行业联合成为一个统一的经济组织;过去的部厅局是行政管理机构,现在的托拉斯变成了经营管理单位。但试办的托拉斯与原有的经济管理体制产生了矛盾。 “文化大革命 ”爆发,试办托拉斯的工作受到干扰。到1966年下半年,试办托拉斯的探索工作被迫中断。 ——摘编自郑有贵《中华人民共和国经济史》 (1)据材料并结合所学知识,指出20世纪60年代中国试办的 “托拉斯 ”的性质及其生产组织特点。(6分)(2)根据材料并结合所学知识,简要评价20世纪60年代中国的 “试办托拉斯 ”活动。(9分) |
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(2020·福建福州高三毕业班适应性练习·45)【历史——选修1:历史上重大改革回眸】(15分)阅读材料,完成下列要求。
材料 1978年之前,中国建立了高度集中的、以行政管理为主的国家垄断外贸体制,中央直接管理少数的专业性贸易公司进行进出口。十一届三中全会以后,开始给地方更多的外贸经营权,有外贸经营权的企业数有了明显的增加,实行指令性、指导性和市场调节相结合,以调动外贸企业的经营积极性。1988年后,开始实行外贸企业的承包责任制,扩大外贸经营自主权,弱化行政管理,强化经济杠杆的作用。1991年以后,对外贸体制进行比较系统的改革。实行外贸企业的自负盈亏,打破外贸专业化经营的界限,引进竞争机制,大量民营企业进入外贸经营领域;注意发挥市场的作用,逐步减少指令性计划的商品范围;对部分外贸企业实行股份制改革,组建了各种形式的股份制企业。 ——佟家栋《中国外贸体制改革探讨》 (1)根据材料及所学知识,概括20世纪90年代我国外贸体制改革的背景。(6分)(2)根据材料及所学知识,简析20世纪90年代我国外贸体制改革的特点。(9分) |
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(2019·山东潍坊二模·45)【历史—选修1:历史上重大改革回眸】(15分)
材料 1984年9月,首届全国中青年经济科学工作者讨论会在浙江召开,会议形成了 “先改后调,改中有调 ”、实行放调结合的双轨制价格改革思路,价格双轨制经济政策诞生。双轨制是指同时存在着体制内(计划轨)和体制外(市场轨)两种价格体制,是中国政府为改革价格体系而采用的一种过渡性定价方案。改革分为两个阶段:一是初步实施阶段(1985—1991年)。改革的区域由农村扩展到城市;改革的对象由价格体系扩展到购销体制;改革的手段由以调为主转向以放为主、调放结合。二是逐渐向市场定价方向并轨阶段(1992—1997年)。这一阶段,价格体系和价格管理体制的改革取得了重大进展,既改善了价格结构,促进了产业结构和产品结构的调整,也为建立新的经济体制创造了必要条件。 ——摘自田伟《双轨制改革的历史回顾及评价》 (1)根据材料并结合所学知识,概括 “双轨制 ”价格改革的特点。(8分)(2)根据材料并结合所学知识,分析 “双轨制 ”价格改革的意义。(7分) |
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