（2020·天一大联考高三第一次模拟考试·47）【历史一选修4：中外历史人物评说】（15分）
材料 祖冲之（429—500年）是我国历史上一位伟大的科学家。他在前人的基础上，求出圆周率在3．1415926和3．1415927之间，是世界上第一个把圆周率准确数值推算到小数点后第七位的人。祖冲之 “亲量圭尺，躬察仪漏 ”，证实了岁差的存在，并把它应用到他私人制定的《大明历》中。根据计算，《大明历》规定一年为365．24281481天，与近代科学测量的日数相差不到50秒。祖冲之创造了以机械发动的日行百里的 “千里船 ”，还改造了诸葛亮发明的木牛流马，创造一架 “不因风水，施机自运，不劳人力 ”的运输机械，并在前人基础上创造了水转连碓磨。

——摘编自朱绍侯、齐涛、王育济主编《中国古代史·上册》

（1）根据材料，概括祖冲之的主要成就。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析祖冲之成就取得的因素。（7分）

（2019·河南新乡三模·47）【历史——选修4：中外历史人物评说】（15分）
材料 顾祖禹（1631—1692）祖上为官甚久，其父深感科举不能救民、携子祖禹归隐虞山，临死前将编撰《读史方舆纪要》的重任交于顾祖禹。不走。他父亲临终前嘱托他“《大明一统志》于战守攻取之要，类皆不详，山川条例又复割裂失伦源流不备 ”，希望他 “掇拾遗言，网罗旧典，发舒志意，昭示来兹 ”。顾祖禹在搜集爬梳文献的基础上，终于在50岁时撰就《读史方舆纪要》。但与徐霞客相比，其研究缺乏实测的依据，仅仅资料类比、研究为基础，到了清末民初时期，接受西方科学思想的梁启超，肯定《读史方舆纪要》一书承继自《汉书·地理志》以来的中国古代地理学发展的传统，而叹其组织、方法之高明了。以梁氏看，《读史方舆纪要》则是不折不扣的历史书了。

——摘编自冯岁平《简论明清之际地理学的发展》

（1）根据材料并结合所学知识，分析顾祖禹科技成就出现的历史背景。（9分）
（2）根据材料并结合所学知识，简要评价顾祖禹的科技成就。（6分）

（2016·河南洛阳一模·33）（22分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 16世纪前后欧洲人向中国文明的学习，先从科学技术开始，这不仅包括造纸、印刷、火药、指南针 “四大发明 ”，还包括陶瓷、冶金、纺织等技术，以及军事技术和兵法等。之后又逐步深入到文化，即价值观、思想和道德。 “东学西渐 ”对于欧洲而言，并不是被迫的，而是主动的。此时的欧洲，封建领主制的统治本身，已出现了矛盾，为了争霸，欧洲诸国就必须加强实力；另一方面，则是针对天主教罗马教廷的 “宗教改革 ”，强调教徒的个性和自由，反对教廷及其分支机构的统治。在这种情况下开始的 “东学西渐 ”，就有了内在的驱动力，即设法学习中国的先进文明，以增强国力，并突破天主教的专制。但是，并不是所有的欧洲人都愿意接受中国文明。封建统治者（包括教会）对中国是采取排斤、抵制的态度；主张引进并改造、吸收中国文明的，主要是代表新兴资本势力的变革者。

——摘编自刘永拮《“东学西渐”与“西学东渐”》

材料二 “东学西渐 ”的过程，是与欧洲的社会变革过程统一的。实际上，17世纪和18世纪初，中国对欧洲的影响比欧洲对中国的影响大得多。中国由于其孔子的伦理体系、为政府部门选拔人才的科举制度、对学问而不是对作战本领的尊重等，开始被推举为模范丈明。也正是随着社会变革的进行，他们才逐步完成了对中国文明的引进和改造，这同时也就变革了欧洲本身，欧洲也由此而发达。

——摘编自张允渭《东学西传、西学东渐和中西触合》

（1）根据上述材料并结合所学知识，说明16世纪前后至18世纪欧洲出现的 “东学西渐 ”与近代前期中国出现的 “西学东渐 ”现象的异同。（14分）
（2）根据上述材料并结合所学知识，指出17世纪和18世纪初欧洲推崇中国文明所反映的时代特征，并分析这一时期 “东学西渐 ”对欧洲社会的重大影响。（8分）