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（2018·湖北普通高中联考协作体高二第一学期期中·1）战国时期各诸侯国国君为了实现富国强兵，多次发布 “招贤令 ”，甚至对士人免去君臣之礼而行宾主之礼，一些政治军事重大决策，也向有名望的贤士征求意见，有些君主拜名士为师，屈执弟子之礼。这反映出（　　）
A．战国时期学术氛围日渐宽松 B．士阶层的社会地位凸显 C．贵族垄断教育的局面被打破 D．教育奉行 “以吏为师 ”

相似题

换一批

1．
（2018·福建三明三地三校高二第一学期期中·2）春秋战国时，儒家主张 “为政以德 ”、 “以德服人 ”，法家则主张 “以刑去刑 ”、 “以力服人 ”，荀子提出 “隆礼尊贤而王，重法爱民而霸 ”，据此推断，中国古代治国思想发展趋势的基本特点是（　　）
A．皇权至上，法自君出 B．诸法合体 C．大德而小刑，德主刑辅 D．礼法结合

2．
（2018·河南洛阳高二第一学期期中·1） “圣人为政一国，一国可倍也；大之为政天下，天下可倍也。其倍之，非外取地也，因其国家去其无用之费，足以倍之。 ”材料体现了（　　）
A．“为政以德 ”的儒家思想 B．崇尚节俭的墨家思想 C．专制集权的法家思想 D．无为而治的道家思想

3．
（2016·山西太原高二第一学期期中·1）孔子生前并不得志，周游列国如 “丧家之犬 ”；孟子游说诸国，虽声誉日隆，但是并没有得到真正的重用；荀子虽然做过兰陵令，但是政治上未有太大建树。这反映了（　　）
A．儒学在诸子时代不是 “显学 ” B．儒学因受到政治压制而衰败
C．儒学对治国安邦无实际效用 D．儒学与时代需求有较大偏离