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（2019·湖北部分重点中学高三起点考试·28）【历史——选修3：20世纪的战争与和平】（15分）
材料 1989年东欧剧变为德国统一带来了历史性的机遇。在德国统一问题上，美英法苏原占领国持有不同的立场和态度，英国前首相撒切尔夫人反对德国统一；法国提出有条件支持德国国家统一，要求德国放弃马克，接受欧元，加快欧盟统一进程，使统一后的德国融入欧洲，以此限制德国的强大。同英法不同，美国则支持德国统一，其前提是统一后的德国须承认德波边界现状，继续留在北约；而前苏联要求统一后的德国退出北约，成为中立国家。面对美苏在德国统一问题上的对立立场，联邦德国总理科尔凭着对德国统一历史机遇的责任性，加紧外交谈判，1990年7月在同前苏共总书记戈尔巴乔夫会晤时，在统一问题上实现了历史性突破。1990年9月12日，美英法苏外长和两德外长签署 “4+2”条约，宣布统一后的德国享有完全主权。1990年10月3日，民主德国加入联邦德国，两德分裂历史由此结束。

——《德国：由主权统一到内部统一》

（1）根据材料并结合所学知识，说明德国分裂和重新统一的原因。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析四国对德国统一态度不同的实质以及德国统一的影响。（7分）

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换一批

1．
（2021·哈师大附中、东北师大附中、辽宁省实验中学二模·46）【历史——选修3：20世纪的战争与和平】（15分）
材料
1947年3月12日，杜鲁门向美国国会两院联席会议宣读了一份特别咨文，主要内容是：针对希腊、土耳其的局势，他宣称： “无论是通过直接侵略或间接侵略，将极权主义政权强加给自由国家人民，都破坏了国际和平的基础，从而也破坏了美国的安全 ”，美国不能等闲视之，必须予以应有的还击。世界上存在着两种生活方式的斗争， “一种生活方式是以多数人的意志为基础，第二种生活方式则是以少数人的意志强加于多数人为基础的 ”。美国的政策 “必须帮助各国自由人民以他们自己的方式去解决有关他们各自命运的问题 ”。美国必须立即采取行动，向有关国家及时提供经济和财政援助以消除极权主义滋生的土壤。他指出，当 “世界各国的自由人民都在期待我们的支持，以维护他们的自由 ”的时候，援助这些国家免遭共产主义的统治的 “伟大的责任已经降临我们头上 ”。

——摘编自金重远等《世界现当代史》

（1）根据材料，概括杜鲁门特别咨文的主要内容。（9分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析这篇咨文的影响。（6分）

2．
（2019·河南六市一模·46）【历史——选修3：20世纪的战争与和平】（15分）
材料 20世纪60年代初肯尼迪上台后，根据国内外形势的变化适时调整了对外政策，提出 “和平战略 ”计划。其基本内容包括：寻求与苏联对话。既强调美苏之间存在根本的利害冲突，又认为对苏政策应坚持在对抗中寻求某些对话，在某些双方感兴趣的领域进行有限的合作；扩大同东欧国家的来往。要有实施的具体计划，对东欧实行渐进的和平演变，特别强调经济技术援助和意识形态渗透；以援助开道，向第三世界扩张，实施和平队计划即向第三世界国家派遣以技术人员、教师为主的和平队，与苏联争夺 “中间地带 ”。

——摘编自百度百科《肯尼迪的“和平战略”》

（1）依据材料并结合所学知识，分析肯尼迪提出 “和平战略 ”计划的原因。（8分）
（2）结合材料和所学知识，谈谈你对肯尼迪 “和平战略 ”计划作用的认识。（7分）

3．
（2019·湖北荆、荆、襄、宜四地七校联盟高三2月联考·45）（15分）【20世纪的战争与和平】
材料 戴高乐不仅坚决反对超国家的一体化，而且明确提出要建设一个 “欧洲人的欧洲 ”。所谓 “欧洲人的欧洲 ”，其寓意异常清晰，就是要在欧洲建设中摆脱美国的控制和影响，使欧洲成为真正独立自主的欧洲。严格地说，美国并不反对欧洲建设，因为一个强大统一的欧洲毕竟是美国可依托的力量。当然，前提是欧洲建设的任何一个步骤和目标都应该纳入以美国为领导的 “大西洋体系 ”中。但这却是与戴高乐主义不相容的。在戴高乐主义关于 “欧洲人的欧洲 ”的主张里，不仅排斥美国，而且也排斥本该属于欧洲地理范畴、但却与美国有特殊关系的英国。在戴高乐眼里，英国是美国在欧洲的代言人，是想安插在欧洲共同体内的一个 “钉子 ”，一匹 “特洛伊木马 ”，他不能允许美国利用英国乘机插足欧洲。

——摘编自周荣耀《戴高乐主义论》

（1）根据材料并结合所学知识，指出阻碍战后初期英法友好的原因。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，评价戴高乐的 “欧洲人的欧洲 ”政策。（7分）