（2021·江苏启东高三上学期期中·18）（13分）【历史上重大改革回眸】教育制度一直在社会发展中发挥着重要影响。阅读下列材料：
材料一
1898年春，维新派人士康有为在圆明园面见光绪皇帝时，曾力陈八股考试的罪过，指出学八股者 “不考地球各国之事 ”，造就出来的是一批又一批的庸才，当国难临头的时候毫无用处。梁启超在《变法通义论变法不知本原之害》指出： “变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在废科举；而一切要其大成，在变官制。 ”
材料二
维新运动期间，新派人士带来的解放作用远不是西太后发动的政变所能剿洗干净的。那个时期的新式学堂里，出过黄兴、蔡锷那样民主革命的风云人物。而短时间里纷纷兴起的学会，则兼有学术与政治两重意义。它不但使习惯于一家一户的中国人看到了 “群 ”的形式和力量，而且为广开中国的民智而介绍西方的社会科学知识和自然科学知识。

——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

完成下列要求：
（1）据材料一和所学知识，概括维新派主张变革教育考试制度的背景（或原因）。（4分）
（2）据材料二概括维新变法在教育方面的举措并分析其作用。（5分）
（3）综合上述材料，简要说明教育与政治变革的关系，并指出维新运动对今天制度建设的启示。（4分）

（2019·江苏苏州高三上学期期中·24）【历史上重大改革回眸】（10分）
武士阶层是近代日本历史中的一个特殊群体，对明治维新产生重大影响，阅读下来材料：
材料一 曾经武士是幕府时代的统治者，立于士农工商身份阶层的顶端……在明治维新改革中，亲手推翻幕府的中下级武士，面临着未来国家发展道路选择的时候，首先革了自己的命——无论是出于自觉还是无奈。武士在明治维新后成为新的 “四民 ”中居皇族、华族之后的士族，并在近代社会变革中归于解体……但武士阶级的覆灭是社会的巨大进步，是日本近代化的起点。但他们并没有被社会彻底淘汰，其中的成员有相当一部分能够跟上时代的发展步伐，运用原有的特长、知识与教养服务于新社会，乃至于成为社会精英，从而顺利实现社会转型。

——李卓《明治时代日本武士的最后结局》

材料二 在日本的近代化中，武士曾经起过独特的作用。它既是倒幕的领导者，明治维新后近代化政策的制定者和执行者，又因近代化的推行而逐步衰落。然而武士道精神却并未随之消亡，而是在日本社会中长期延续下来，影响到其近代化道路的选择。

——吴乃华《论武士与日本的近代化》

完成下列要求：
（1）据材料一并结合所学知识，指出 “首先革了自己的命 ”的具体表现。（2分）
（2）材料二中武士道精神 “延续 ”体现出明治维新具有怎样的局限性？指出这些局限性在 “其近代化道路选择 ”中的具体表现。（4分）
（3）据以上材料分析武士的地位发生过怎样的变化？从中可以得到什么认识？（4分）

（2018·辽宁六校协作体高二第二学期期中·42）（15分）【历史上重大改革回眸】
材料 1898年6月23日，光绪帝发布上谕指出： “自下科为始。乡会试及生童岁科各试，向用四书文者一律改试策论。 ”……7月23日上谕中挽规定将 “书院改学校 ”， “即将各省府厅州县现有之大小书院，一律改为兼习中学西学之学校 ”。同时还规定 “有能独立创建学堂者……以昭鼓励。 ”《京师大学全章程》规定学生必修课有经济、理学、中外掌故学、诸子学、算学、格致学、政治学、地理学、文学、体操学等，而且 “考验学生功课之高下，依西例，用积分之法 ”。于是，西方的政治、经济、文化如雨后春笋般地被介绍到中国，当时一些报刊都以宣传西学为主要内容。在维新改革的影响下，很多知识分子从八股之学转向西学，西学的队伍得到迅速扩大。

——摘编自韩小林《戊戌变法与中国近代教育》

（1）报据材料并结合所学知识，概括维新变法时期教育改革的主要内容，并简要分析教育改革的原因。（9分）
（2）报据材料并结合所学知识，说明维新变法时期教育改革的作用。（6分）