（2021·广东普通高中学业质量联合测评·21）【历史：选修3—20世纪的战争与和平】（12分）
自建国开始，美国便一直憧憬着建立以美国联邦制为榜样的 “普世联盟 ”。从19世纪到第一次世界大战前，美国和平主义者们先后尝试通过宣扬世界国会、国际仲裁、和平联盟等方案来实现 “普世联盟 ”的目标。第一次世界大战结束后初期，这些设想又进一步发展为法律联盟、政治联盟和军事联盟等不同的蓝图……美国的外交政策也与联盟问题密不可分：一方面，美国从拒绝任何形式的 “联盟 ”转向拥抱 “联盟 ”，并借助众多盟友的力量来维系自己的霸权地位；另一方面，作为国联和联合国两大国际组织最重要的创建者，美国的 “联盟 ”理念也给其打上了深深的烙印。

——摘编自蔡萌《美国对外关系中“联盟”观念的演变（1789—1919）》

（1）根据材料并结合所学知识，归纳美国 “联盟 ”观念的特点。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析美国 “联盟 ”观念的影响。（6分）

（2018·山东威海高考模拟·46）【历史——选修3：20世纪的战争与和平】（15分）
材料 20 世纪初，同盟国与协约国的对立使世界局势动荡不安。1914年7月28日，一战爆发。由于主要参战国家在中国都有其势力范围，民国政府担心战事向东方蔓延而自己又无力阻止，8月6日，中国政府宣布中立，要求 “各交战国在中国领土领海内不得有占据及交战行为 ”。但日本为了夺取德国在中国山东的租借地，于8月23日向德国宣战。中国政府于 1917年8月14日正式对德宣战，加入了协约国的行列。按照协约国的要求，中国承担的主要义务是向欧洲和中东战线上的协约国部队提供劳工。参战后，英、法等国在中国先后招募了 17.5 万名劳工。当战事处于紧急状态时，一部分中国劳工还被送到前线，直接投入同德军的战斗。对德宣战后，段祺瑞政府以参战为名，筹建 “参战军 ”，其主要经费由日本提供。大战结束后， “参战军 ”才正式成立，后改名 “国防军 ”，成为皖系军阀统治的一大支柱。

——摘编自吴东之《中国外交史》等

（1）根据材料并结合所学知识，概括中国政府对德宣战的原因。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明中国政府对德宣战的影响。（7分）

（2015·广西南宁、玉林、柳州、桂林一模·47）（15分）20世纪的战争与和平
材料 在19世纪中叶的欧洲，重大的政治问题一向是依靠武力加以解决的。德意志帝国是在以武力建立的新的国际结构中最强大和最显赫的国家，但所有欧洲国家都得出了结论：大规模的军事力量对它们的民族生存是不可或缺的。欧洲国家在和平时期从来没有像20世纪初期那样保持如此庞大的军队。如今，在全体青年人中实行一年、二年甚至三年的义务兵役制已经习以为常。1914年，欧洲大陆上每一个强势国家不仅拥有一支庞大的常备军，而且在公民中间拥有数百万经过训练的后备军。几乎没有什么人渴望战争。除了少数几个爱采用耸人听闻手法的作家以外，所有的人都希望欧洲和平。然而，每个人都认识到，战争总有一天会到来。在1914年以前的那几年里，战争迟早要爆发的想法，可能使得一些国家里的某些政治家更决心去发动战争。不管怎样，民众对未来战争的预期，连同大规模的常备军，促成了这场1914年爆发的横跨欧洲的大战。不过，这场大战的出现也有其他的原因，包括国际同盟的连锁体系，德国想在世界事务中发挥更大作用的期望（这对英国早先形成的优势地位构成挑战，在法国则引起民族主义忧虑）以及巴尔干半岛上正如火如荼的种种冲突。

——《国际上的无政府状态》

（1）根据材料，归纳第一次世界大战爆发的原因。（9分）
（2）根据材料并结合所学知识，谈谈你对 “民众在战争爆发中的作用 ”的看法。（6分）