试题详情

（2018·重庆名校联盟3月联考题·40）（25分）阅读下列材料
材料一 在领导革命和建设中，毛泽东以科学的态度和方法对待传统文化，并从中汲取了大量的思想。青年时期，他曾寄希望于和平改良，失败后转向暴力革命，“……政治改良一途，可谓绝无希望。吾人惟有……另辟道路，另造环境一法。 ”主编《湘江评论》时，强调 “引入实际去研究实事和真理 ”， “反对脱离实际的空虚思想 ”。在党的 “七大 ”报告中，提出 “人民，只有人民，才是创造世界历史的动力 ”的著名论断。他还以 “天下兴亡，匹夫有责 ”为座右铭，决心要为全中国痛苦的人、全世界痛苦的人贡献自己的力量。新中国成立前夕，要求全党： “务必要继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必要继续地保持艰苦奋斗的作风 ”。

——摘编自吴伟锋《毛泽东与中华传统文化》

材料二 毛泽东根据马克思的基本观点，在参照苏联社会主义建设经验教训的基础上，立足中国实际，第一次对社会主义社会 “基本矛盾 ”的命题明确作出概括： “在社会主义社会中，社会的基本矛盾仍然是生产关系和生产力之间的矛盾，上层建筑和经济基础之间的矛盾。 ”他认为，社会主义社会的基本矛盾已不再表现为激烈的阶级斗争，而是大量地表现为人民内部矛盾。 “我们国家内部的阶级矛盾已经基本上解决了，所有人民应当团结起来。……解决的方法，就是从团结出发，经过批评与自我批评，达到团结这样一种方法。 ”

——摘编自许全兴《毛泽东晚年的理论与实践》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括毛泽东身上所体现的中华优秀传统文化，并指出中华传统文化、马克思主义与毛泽东思想形成的关系。（15分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括毛泽东社会主义矛盾学说论述过程中体现的特点，并指出这一论述的背景。（10分）

相似题

换一批

1．
（2021·河南九师联盟高三4月联考·41）阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料一
秦始皇二十七年（前220年），开始 “治驰道 ”，全国逐步形成以驰道为主干的陆路交通网络。秦汉驰道中央二丈之地， “惟皇帝得行，树之以为界也 ”， “不如令，没入其车马 ”。在秦汉帝国的交通生活中，因为 “道路相高 ”往往导致 “喧竞 ” “冲突 ”， “贱避贵 ”就成为维护交通秩序的主要原则，违者将处罚全甚至笞刑。以后历代皆沿袭这一规制，并进一步发展为 “贱避贵，少避老，轻避重，去避来 ”的传统。汉代主要交通干线的规划、施工和管理，往往由朝廷决策。汉武帝元光五年（前130年） “发巴蜀治南夷道，又发卒万人治雁门阻险 ”，汉顺帝延光四年（126年） “诏益州刺史罢子午道，通褒斜路 ”。而诸如交通道路的修筑、管理和养护，则由地方行政长官直接负责。《史记》记载： “唐蒙已略通夜郎，因通西南夷道，发巴、蜀、广汉卒，作者数万人。 ”居延汉简也可见 “戍卒 ”兼任 “车父 ”的情形，这里的 “车父 ”当大致与主要以转输为职任的 “清卒 ” “委输掉卒 ”身份相近。

——摘编自王子今《中国古代交通系统的特征一一以秦汉文物资料为中心》

材料二
新中国成立后，毛泽东一再强调发展交通运输业是巩固国防、繁荣经济文化、维护多民族国家团结统一的重要前提。从20世纪50年代初开始，新中国开展了大规模的干线公路和县乡公路的新建、改建和重点水运工程建设。公路战线的职工们牢记毛泽东 “为了帮助各兄弟民族，不怕困难，努力筑路 ”的誓词，在极端困难的情况下，建成了川藏、天山等工程艰巨的重大战略公路。铁路战线也广泛开展毛泽东 “人民铁路为人民 ”的办路宗旨教育，树立主人翁意识，仅 “一五 ”计划期间就新建了宝成、鹰厦等33条铁路，新建、修复铁路线一万多公里。毛泽东认为兴办交通运输等基础设施必须依靠人民群众，中央和地方群策群力，同时力求做到统筹兼顾、科学决策。毛泽东指出： “无产阶级没有自己的技术队伍和理论队伍，社会主义是不能建成的。 ”为解决交通建设人才短缺和可持续发展的问题，毛泽东明确指示铁道部等 “自己要办学校 ”，并亲自为 “北方交通大学 ”题写校名，任命著名桥梁专家茅以升担任该校校长。

——摘编自王戎《毛泽东新中国交通建设思想探析》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出秦汉时期交通建设的特征，并对其作出简评。（12分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括毛泽东的交通建设思想及其对我国当前交通建设的启示。（13分）

2．
（2021·浙江绍兴选考科目4月·26）阅读材料，回答问题。（10分）
材料一
新文化运动的发展已经迎来了社会主义思想体系，中国人由此而面临着一个很大的矛盾：在资本主义所代表的历史阶段实现之前，资产阶级革命并没有丧失其历史的进步意义；但社会主义思想体系来到中国，一开始就否定了资本主义。中国共产党第一次代表大会宣布的（纲领）……是一个直接实行社会主义革命的纲领，他取法于十月革命，却超越了中国革命。

——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

材料二
五四运动在井冈山收获了他第一个真正的政治果实，这是何等的矛盾！……从思想意识范围内说，五四运动是五四时期的学生，是钢铁般的英雄，游行示威时，他们手里拿的不是枪，而是刷子，他们只是言辞激烈，而毛泽东真正的创造性在于他把枪和书结合起来，这将使红军在广大的农村扎下根，然后随着革命高潮的到来向城市推进。

——摘引自特里尔《毛泽东传》

（1）根据材料一，结合所学，指出新文化运动的发展 “迎来了社会主义思想体系 ”的突出表现，概述当时 “直接实行社会主义革命的纲领 ”的主要内容。（4分）
（2）根据材料二，结合所学，简要说明毛泽东创造性地将 “枪和书结合起来 ”的含义，列举井冈山时期以毛泽东为代表的中国共产党人的主要实践活动。（6分）

3．
（2014·天津河西二模·14）（12分）毛泽东是中国共产党的领导人，也是新中国的缔造者。阅读材料，回答问题。
材料一 为了捍卫中国共产党的民主革命纲领，为了维护革命的三民主义，为了中国的民族解放事业和抗日的民主团结……从1939年下半年，共产党人连续发表一系列文章，阐明自己关于三民主义和共产主义、关于中国革命的基本观点。其中主要有1940年2月毛泽东发表的《新民主主义论》。

——王桧林《中国现代史》

材料二 新民主主义的政治纲领是：建立无产阶级领导的、以工农联盟为基础的、几个革命阶级联合专政的新民主主义共和国……经济纲领是：把操纵国计民生的即帝国主义和官僚资本的大银行、大工业、大商业收归国有，使之成为社会主义性质的国营经济……在此基础上发展具有社会主义因素的合作经济；允许那些不操纵国计民生的资本主义经济的发展。文化纲领是：……即以共产主义思想为指导的民族的科学的大众的新民主主义的文化。……新民主主义的政治、经济和文化相结合，这就是新民主主义共和国。这就是我们要造成的新中国。

——王桧林《中国现代史）

（1）根据材料一、二和所学知识，说明毛泽东发表《新民主主义论》的时代背景和目的。（6分）
（2）概括材料二中毛泽东阐述的新民主主义国家制度的特点；结合所学知识说明该理论政治制度的特点在创立新中国时是如何实践的？（本题摘抄原文不得分）（4分）
（3）综合上述材料，从新民主主义理论的提出看，体现了毛泽东怎样的创新精神？（2分）