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（2019·湖南长郡中学高三第五次调研·20）表5为17世纪中叶至18世纪中叶欧洲文化水平提升情况。
表5 

有阅读能力的人占法国总人口的比例（％）

法国妇女的识字率（％）

欧洲年均出版新书（单位：部）

普通人藏书量（单位：本）

17世纪中叶

29

14

约1000

1—20

18世纪中叶

47

27

约4000

20—100

据此可推知，当时欧洲（　　）
A．知识普及推进科技创新 B．文化素质影响科技进步 C．人文思潮促进政治变革 D．思想启蒙推动社会进步

相似题

换一批

1．
（2019·吉林吉林高中毕业班第一次调研测试·21）有学者研究认为，十六、十七世纪的欧洲哲学家对世界的研究是描述性的，即世界实际上是如何的。 ……十八世纪则不同，欧洲哲学家考虑和讨论的却是世界应该是怎样的，而不是实际上是怎样的。这一转变反映了欧洲（　　）
A．封建君主专制逐步松动 B．生产方式发生革命性变化 C．宗教改革运动影响深远 D．社会思想正发生深刻变化

2．
（2016·云南师大附中高考适应性月考一·33）著名法国启蒙思想家卢梭死后安葬在巴黎的先贤祠，其棺木外形设计如图7，从正面看，庙门微微开启，从门缝里伸出一只手来，手中擎着一支熊熊燃烧的火炬。对这一设计寓意最合理的理解是（　　）
A．卢梭主张实行开明君主制 B．卢梭的思想成为法国大革命的指导思想
C．卢梭的思想成为法国社会的主流思想 D．卢梭背叛了基督教

3．
（2015·江西五校高三第二次联考·18）德国哲学家康德不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者对申诉的回应；法国启蒙思想家卢梭则主张当人民的权利被政府篡夺并被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。下列对此分析正确的是（　　）
A．两人的阶级属性不同 B．两人对人民如何获得自由平等的主张不同
C．两人对待民主和自由的观点完全相反 D．前者蔑视公民权利，后者主张 “主权在民 ”