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（2015·上海宝山一模·38）数据中的历史
材料一 京津地区学龄儿童就学统计表
——《教育杂志》（1910年第3期） 材料二 中日教育比较表
——《教育杂志》（1910年第3期） 问题：（1）材料一反映了中国京津地区教育有何变化？（2分）其变化的原因是什么？（2分） （2）结合上述材料，分析20世纪初中日两国教育的状况。（10分） |
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相似题
换一批1． |
（2017·上海青浦一模·21）中国现代化之路。（30分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 光绪二年（1876年），李鸿章指出： “人皆震惊于添口（岸）之多……西洋各国到处准他人寄居贸易，而仍日益强盛，可知其病不在添口而在不能自强。 ” ——《复刘仲良中丞》 （1）李鸿章认为当时的国人最担心什么？他自己又是怎么看的？（4分）材料二 1901年3月24日，张之洞在致一位军机大臣的电报中说： “嗣闻人言，内意不愿多言西法，尊电亦言 ‘勿袭西法皮毛，免遗口实 ’等语，不觉喟然长叹：若果如此。 ‘变法 ’二字尚未对题，仍是无用，中国终归澌灭矣 ”（注： “嗣 ”后来的意思， “内 ”指代太后慈禧） ——徐中约《中国的奋斗》 （2）张之洞为何 “喟然长叹 ”？（2分）材料三 “如果脱离中国近代革命史的全过程来观察问题，也许会把辛亥革命看作不过是一朵不结果实的花，但它并不是不结果实的。 ” ——胡绳《中国共产党的七十年》 （3）辛亥革命 “结出了哪些果实 ”？（4分）材料四 “1917年—1923年的思想革命，代表了中国对西方冲击的第三阶段回应……标志了从传统的中国基础向完全西化的进一步转变。 ” ——徐中约《中国近代史·中国的奋斗》 （4）这场 “思想革命 ”指的是什么？请对这场革命作一简要评价。（5分）（5）如果从 “中国现代化 ”视角观察，在上述（1）—（4）的内容中应该加入一项重要的史实。你认为加入哪项比较合适？为什么？（5分） （6）如果从中国人民抗争外来侵略的角度观察中国近代史，应该选取哪些重要史实加以阐述？（4分） （7）如果以 “思想潮流引领近代中国80年历史 ”为主题撰写小论文，你将列出一个怎样的论述提纲呢？（6分）（要求：提纲应体现历史认识、基本历史事实及历史逻辑） |
2． |
（2014·上海杨浦、静安、宝山、青浦二模·38）日本近代教育
材料一 “人必须学习。村无不学之户，户无不学之人，父母必须让孩子学习。 ” ——1872年日本政府颁布的《学制》 材料二 下左图为 “日本1873年—1910年小学就学率变动表 ”
——1890年，日本《教育敕语》 问题：（1）指出材料一日本政府颁布《学制》的时代背景及其反映的教育理念。（4分） （2）概括材料二中的历史信息。（4分） （3）结合上述材料和所学知识，谈谈你对日本近代教育的认识。（4分） |
3． |
（2014·上海虹口一模·39）小学的教育（14分）
清末新政时期大清王朝制定了男子与女子小学堂课程设置安排，结合以下材料谈谈你对它的看法 。（格致相当于科学课，专门教授近代自然科学，主要是物理学和化学） 
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