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（2014·山东潍坊诸城高二第二学期期末·28）（11分）阅读材料，回答问题。
材料一 秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。

——《前汉书·食货志》

材料二 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不避亲近，法及太子，黥劓（注：黥、劓，古代的两种刑罚）其傅（注：傅，指太子的师傅公子虔、公孙贾）。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强。

——《战国策·秦策一》

材料三 惟商鞅变法不顾人言，骤至富强。亦以召怨天下……虽得天下，旋踵而亡。

——苏轼《上神宗皇帝书》

（1）据材料一、二，概括商鞅变法的主要内容。（3分）
（2）据材料一、二，分析商鞅变法产生了哪些主要的社会影响？（3分）
（3）据材料三，概括并评价苏轼的主要观点。（6分）

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换一批

1．
（2016·河南新乡高二第二学期期末·45）（15分）历史上重大改革回眸
材料一 国之所以兴者，农战也。圣人知治国之要，故令民归心于农。归心于农，则民朴而可正也，纯纯则易使也，信可以守战也。壹，则少诈而重居；壹，则可以赏罚进也；壹，则可以外用也。

——引自《商君书·农战》

材料二 孝公行之八年，疾且不起，欲传商君，辞不受。孝公已死，惠王代后，莅政有顷，商君告归。人说惠王曰： “大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法。是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君，固大王仇雠也，愿大王图之。 ”商君归还，惠王车裂之，而秦人不怜。……商鞅虽死，而秦卒行其法。

——《战国策·秦策一》

（1）根据材料一与所学知识分析商鞅重农的目的和影响。（7分）
（2）根据材料二并结合所学分析秦惠王杀掉商鞅的原因。为什么商鞅死后秦国人还要 “卒行其法 ”？（8分）

2．
（2016·四川内江高二第一学期期末·28）（14分）阅读材料，完成下列要求。
材料 从春秋到战国，是我国古代社会大变动时期，社会经济、政治和文化都在发生深刻的变化。商鞅带着李悝的《法经》到秦国见秦孝公，建议孝公顺应当时形势，变法图强。以甘龙、杜挚为代表的一些守旧派竭力反对改革。他们说 “圣人不易民而教，知者不变法而治 ”，顽固地主张 “法古 ”和 “循礼 ”。商鞅根据历史事实加以驳斥，指出三代以来礼、法已经发生了很大的变化，可见历史是进化的； “治世不一道，便国不法古 ”。只有顺应历史潮流， “当时而立法，因事而制礼 ”，才能使国家富强，成就霸王大业。秦孝公对商鞅的意见很欣赏，任命他为左庶长，开始推行变法。
变法 “行之十年，秦民大说（悦）”， “民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治 ”。商鞅连续出兵魏，夺取大片土地。

——摘编自郭沫若主编《中国史稿》第二册

（1）根据材料，概括指出商鞅变法的社会背景和目的。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析商鞅变法的社会效果。（6分。不得照抄材料）

3．
（2015·河南南阳高三期末·45）（15分）历史上重大改革回眸
有学者认为商鞅的强国之术堪称中国历史、乃至世界史上最残酷和严厉的一种，是一次激进的国家主义试验。阅读下列材料，回答相关问题。
材料一 令民为什伍而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同重，匿奸者与降敌同罚。行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇於公战怯於私斗，乡邑大治。

——《史记·商君列传》

材料二 战国的风气从根本上说是由于制度原因造成的全社会的 “免而耻 ”。虽然容易在短期内奏效，但国家政令的贯彻执行如果仅能仰仗于予富予贫、予贵予贱以及施用严刑峻法的权力，人民的守法就只能是出于恐惧和贪欲。

——程念祺《商鞅的为人为政和战国风气》

（1）根据材料一归纳商鞅变法在法制方面的主要内容。这种法制措施在秦国实行的效果如何？ （9分）
（2）据材料二说明商鞅的 “强国之术 ”对秦国民风产生的影响。（6分）