（2020·浙江温州高二第一学期期末A卷·27）（16分）阅读材料，回答问题。
材料一 这场战争，自西方人1514年到中国起，是他们积325年窥探之后的一逞。炮声震撼了中国，为一直以天朝上国自居的中国人打开了一扇窗，他们或第一次在真枪实弹的面对面的战场上见识了天朝之外另一种文化、另一个世界，或通过其他途径了解到完全不同于中国的新世界。一些开明的中国人放下 “天朝至上 ”的文化心态，开始试图去了解、理解这个新世界，比较之中，认识到中国自身的不足与新世界的长处，因之成为近代中国第一批 “睁眼看世界 ”的人。

——据张剑《1840年被轰出中世纪》等整理

材料二 严复说： “天演公例，自草木鱼虫，以至人类，所随地可察也。……中国必须变法，变也要变，不变也要变，不变于中国，将变于外国，变于中国则强，今于外国则亡。……中国自秦以来，无所谓天下也，无所谓国也，皆家而已，一国之权，集其一身。……吾未见其民之不自由者，其国可以自由也。其民之无权者，其国之可以有权也。故须以自由为体，以民主为用。……民日蕃众，非汽耕不足于养，而汽耕又断不可用于小町散畦之中。 ”

——摘编自柯远杨《试论严复传播维新思想的贡献》

（1）根据材料一，指出 “近代中国第一批睁眼看世界 ”的代表人物。结合所学，简述他们 “睁眼看世界 ”的影响。（8分）
（2）根据材料二，概括维新运动时期严复的思想主张，结合所学，简述其思想主张产生的积极影响。（8分）

（2016·广东惠州高二文科第一学期期末·52）（24分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 近一个半世纪（从1840年开始）中国变乱的性质，就是两千年一遇的 “社会文化大转型 ”现象，期间死人如麻，痛苦至极。不过，不论时间长短， “历史三峡 ”终必有通过之一日。从此扬帆直下，随大江东去，进入海阔天空的太平之洋……

——唐德刚《从晚清到民国》

材料二 如果把 “建国 ”看做中国现代性的一个必要步骤，那么它已然贯穿了整个20世纪的历史。从孙中山的 “建国方略 ”，直到今天的 “深化改革 ”， “建国 ”依然在继续进行着。……20世纪中国人的两大主题是 “现代 ”和 “革命 ”。这两大主题之间的关系复杂而纠结，迄今为止还没有得到令人满意的研究。成为 “现代 ”不只是从 “家国 ”到 “国家 ”的转换，也不至于所谓市民社会的建立、公共领域的形成，更重要的，是现代主体的确立和养成。

——高士明《人间思想01：作为人间事件的1949》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出 “社会文化大转型 ”内涵，并分析20世纪20年代之前仁人志士为通过 “历史三峡 ”所做的探索。（10分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出从孙中山以来各阶级所设计的 “建国方略 ”。（6分）
（3）根据材料二并结合所学知识，论述20世纪以来在现代主体的养成上所做的努力。（8分）

（2014·浙江湖州高二第二学期期末·27）科学技术促进了人类社会发展，改变着整个世界。阅读材料，回答问题。（23分）
材料一 科技与生活
两次科技革命的成果在泰坦尼克号身上得到了充分的展示。比如航行过程中不断传输的电报，是利用电流交替地通电和切断产生不同的信号，从而达到传递信息目的的新工具；再比如船上的电话、电灯、无线电通讯，都让航海业有了翻天覆地的变化，船和船，船和陆地之间不再遥远。泰坦尼克号在撞上冰山后，就曾利用无线电讯息向周围船只求救。

——新浪网2012年《纪念泰坦尼克号遇难100周年》

材料二 科技与扩张
“新帝国主义 ”一词是颇有道理的，因为19世纪后期的欧洲扩张就它对殖民地和附属地的影响而言，完全是前所未有的。虽然罗马通过掠夺、通过收集主要以粮食为形式的贡物，简单、直接地剥削其殖民地，但是，它的剥削并不特别地影响殖民地的经济生活和结构，殖民地继续以与过去相同的方式生产几乎同样的粮食和手工艺品。将这种帝国主义与后来侵扰并改造整块整块大陆的那种帝国主义相比，就像将一把铲子与一台蒸汽挖掘机相比。

——斯塔夫理阿诺斯《全球通史》

材料三 科技与全球化
技术是经济全球化的基础，凭借全球性技术而形成的经济、军事力量，无疑会为掌握这些力量的国家带来巨大的利益。准确地说，全球化将处在掌握全球性技术力量的国家指导之下。

——赵英《技术演进与全球化》

（1）写出材料一中所体现的第二次工业革命的科技成果，并简述其对人类社会生活带来的影响。（6分）
（2）根据材料二归纳两种 “帝国主义 ”的区别，结合所学知识谈谈 “新帝国主义 ”对近代中国的影响。（12分）
（3）根据材料三指出发达国家在全球化过程中起主导作用的原因是什么？结合所学知识谈谈除此之外，发达国家还利用哪些因素强化其主导地位？（5分）