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（2014·上海松江一模·36）中世纪大学（12分）
英国当代研究中世纪大学的学者科班说： “总的来说，中世纪大学培养的毕业生既能胜任专门化的职业工作，又是社会有用的成员：他们构成了中世纪社会劳动力的精英。他们是舆论的制造者，是引导社会力量的必不可少的支柱。中世纪大学毕业生提供了受过训练的头脑，它们将影响政治观点和形成教会的政策。然而，大多数大学毕业生可能更多的是保存制度的技师而不是具有革新精神的思想和行动方式的发起人。自13世纪以来，大学一直是欧洲各时期有争议的政治和神学问题公开辩论的传声器：一种共同的大学舆论决不是无足轻重的。 ”
问题：
（1）概括材料中 “大学 ”的历史作用。（6分）
（2）材料中反映了当时怎样的社会特征。（6分）

相似题

换一批

1．
（2015·上海虹口三模·36）欧洲大学与宗教改革
欧洲大学的诞生和宗教改革的蓬勃开展是欧洲历史进程中的大事。阅读下列材料：

中世纪

欧洲大学主要课程有经院哲学、神学、法学和医学等，使用教会的通用语言拉丁语；由于课程和语言相似，学生与教师常在不同国家大学间流动

16世纪

维登堡大学的大多数师生支持神学教授马丁·路德的“九十五条论纲”；

维登堡大学教授将日心说印刷出版；

该大学的自由教育吸引了意大利哲学家布鲁诺等前往

莱比锡大学是反对路德主义的中心

新旧教派都认识到了大学的重要性：德意志新建了9所大学，开设了人文主义和宗教两类科目，包括古典文学、伦理学、诗歌、物理学和神学等

瑞士宗教改革领导人加尔文在大学受过严格的思维训练，他的《基督教原理》被认为是16世纪最有学术价值和最为严谨的宗教著作

加尔文创办日内瓦学院，毕业的传教士被派往法国、荷兰和英格兰等地

西班牙、法国等政府严格限制本国人到国外大学研究、教学、学习或居住

问题（12分）
（1）欧洲大学得以在中世纪兴起的原因是什么？（4分）
（2）根据上述材料和所学知识，你能说出欧洲大学和宗教改革的关系吗？（8分）

2．
（2013·上海奉贤一模·36）阅读下列材料，回答问题：（14分）
“经年累代的研究业已表明，中世纪社会仍在持续发生变化，而且变化甚大，乃至公元1300年的欧洲已大大不同于公元600年的欧洲了。史学家们现在认识到中世纪欧洲具有巨大的创造力，约在公元1500年左右，中世纪时代临近结束时，欧洲的技术和政治的和经济的结构，已在世界上所有其他文明当中占有决定性的优势。 ”

——（美国）霍莱斯特《欧洲中世纪简史》

（1）公元1300年的欧洲比之于公元600年时有哪些方面的 “大大不同 ”？（6分）
（2）公元1500年左右， “欧洲的技术和政治的和经济的结构 ”比其他文明具有怎样的 “决定性的优势 ”？（8分）

3．
（2013·上海崇明二模·36）中世纪（共9分）
马克思说： “中世纪是粗野的原始状态发展而来的。它把古代文明、古代哲学、政治和法律一扫而光，以便一切从头开始。 ”然而1500年前后，西欧社会结构中有利于制度创新的各种因素通过一系列彼此连结的历史运动而会聚、互动。从文化史的角度看，各种迹象充分表明，人类正在走出中世纪这个 “死亡之门 ”。
（1）马克思所说中世纪西欧的 “粗野 ”状态在政治和宗教领域有何表现？（2分）
（2）近年来史学界对西欧中世纪有了新的诠释，认为 “黑暗的时代 ”里也有一些光明，请用史实加以说明。（3分）
（3）1500年前后，西欧是通过哪些历史运动走出中世纪的？（4分）