试题详情

（2014·江苏南京·28）（13分）近代以来，俄、日、美等国都曾面临不同的社会问题。通过改革，这些国家的社会问题都不同程序上得到解决。阅读下列材料：
材料一 兹依照本法令……所指导的办法，将用以束缚定居在地主领地上的农民和家务农奴的农奴制度永远废除。

——《废除农奴法令摘录》

材料二 1869年，（日本）第一次使用电报连通了横滨和东京。1872年，连接这两座城市的第一条铁路竣工。1870年，这个国家有了第一台纺纱机。

——R．R．帕尔默《现代世界史》

材料三 应当把商品交换提到首要地位，把它作为新经济政策的主要杠杆。……同时，实行商品交换可以刺激农民扩大播种面积和改进农业。

——《关于新经济政策问题的决议草案》

材料四 我相信，当此危急存亡之秋，你们一定能够对领导再次给予那种支持。

——《罗斯福就职演说（节录）》

请回答
（1）材料一中的 “法令 ”是由哪位沙皇颁布的？依据材料概括该法令的核心内容。（2分）
（2）材料二反映了日本哪一次改革的成果？这些成果与改革的哪一项内容有关？这次改革后，日本社会主义性质发生了怎样的变化？（4分）
（3）材料三中的 “新经济政策 ”是何时由谁领导实施的？材料认为 “新经济政策 ”的主要内容是什么？（3分）
（4）哪一历史事件引发了材料四中的 “危急存亡 ”？为了挽救 “危急 ”，罗斯福颁布了哪一法律加强对工业的调整？该法律体现了罗斯福政怎样的特点？（3分）
（5）综上所述，这些改革有何共同的积极作用？（1分）

相似题

换一批

1．
（2019·山东威海·24）纵观古今中外各国的发展历程，改革始终与之相依相伴，每一次改革都发人深思。阅读下列材料，回答问题。
材料一 日本通过大化改新、 A 、战后改革三次 “开国 ”，成功实现了由奴隶社会向封建社会，由封建社会向天皇制资本主义社会，由天皇制资本主义社会向民主制资本主义社会的全面转型……日本能够与时俱进完成三次社会转型并实现跨越式发展，既缘于日本民族的 “幸运 ”和 “机智 ”，也缘于日本民族对外来文明少有的鉴别取舍能力，还缘于日本民族服膺强者和与强者为伍的一贯秉性，尤其日本民族在三次社会转型中形成的 “与时俱进变革，强即侵略扩张，最终挑战先生 ”这一行事习性，值得后发国家中国和守成国家美国引为鉴戒。

——孔立祥《日本三次社会转型及其历史启示》

（1）根据材料一并结合所学知识指出，A处应该填写什么内容？日本的“战后改革”是在哪个国家的占领下进行的？日本让我们引以为戒的“行事习性”是什么？（3分）
材料二 下面是小明同学绘制的俄国近现代史示意图（部分）。

（2）材料二中A处是俄国历史上的一次重要改革，其性质是什么？B处是为恢复被战争严重破坏的经济，列宁领导实施的什么政策？C处改革的领导者是谁？（3分）
材料三 1978年，在邓小平先生倡导下，以中共十一届三中全会为标志，中国开启了改革开放历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革……中国人民用双手书写了国家和民族发展的壮丽史诗……去年10月召开的中共十九大宣告中国特色社会主义进入了新时代，制定了全面建设社会主义现代化强国的宏伟蓝图。

——习近平在博鳌亚洲论坛2018年年会开幕式上的主旨演讲

（3）材料三中 “十一届三中全会 ”作出的什么伟大决策 “开启了改革开放历史征程 ”？经济特区 “从试点到推广 ”，哪个开发区目前已经发展成为国际化的经济中心和金融中心？ “中共十九大 ”确立的中国共产党必须长期坚持的指导思想是什么？（3分）
（4）综合以上材料并结合所学知识，谈一谈你对改革的认识。（1分）

2．
（2016·山东威海·23）（9分）19世纪60年代的世界危机重重，各国积极寻求出路。阅读下列材料，回答问题。
材料一 兴办军事工业以图自强，是当时世界上后进国家如奥斯曼帝国、埃及、日本和俄国实行改革所采取的常见形式，中国的一些有识之士受到 中 “庚申之变 ”圆明园被焚的极大刺激和震撼，感到学习西方先进的军事技术势在必行，终于启动了一场持续30多年的 “自强运动 ”（中国学术界一般称之为 “洋务运动 ”）

——马克垚《世界文明史》

（1）材料一中横线处应该填什么战争？说出一例“洋务运动”中创办的主要军事工业。哪一事件标志着“洋务运动”的破产？（3分）
材料二 1862年9月，林肯在签署某文件后庄严宣布：“在我的一生中，从来没有比此刻签署这个文件时更加坚定自己是正义的。”1865年，北方取得南北战争的胜利。
（2）材料二中的“文件”是指什么？结合所学知识说出林肯签署该文件时“坚信自己是正义”的理由。（2分）
材料三

（3）根据材料三中两次改革的主要内容，分析其解决的共同主题是什么？请说出两次改革产生的积极作用？这两次改革后，俄国和日本均参与了哪次侵华战争？（3分）
（4）上述19世纪60年代的事件中，哪一事件的性质明显与其它三个不同？（1分）

3．
（2016·广西百色·17）（10分）纵观中外历史，改革创新是一个民族前进的不竭动力。阅读材料，回答问题。
材料一 1868年，日本明治天皇宣誓颁布改革诏书，1870年设立工商省，聘请大批外国专家和技师，引进先进技术设备和管理方法，建立国营为主，铁路和矿业为重点的近代工矿企业，同时扶植、保护私人资本主义企业。欧化风磨一时：吃西餐、穿燕尾服、理分发、跳交际舞、盖洋楼。1872年颁发 “学制令 ”，建立完整的近代学校体制；规定送儿童入小学受教育是家长的义务。

——摘编自《世界历史》教师教学用书

材料二 19世纪60年代到90年代在中国社会发生的洋务运动，引进和学习西方先进的科学技术、创办和发展军事工业、民用工业，洋务官僚们没有意识到，他们为了维护封建专制统治却不自觉地走向自己预期目的的反而。

——摘编自夏东元《洋务运动史》

材料三 春风拂面，麦浪滚滚。4月25日，习近平总书记一行驱车来到安徽省滁州市凤阳县小岗村，下麦田，进农家。他来到 “当年农家 ”院落，了解当年18户村民按下红手印，签订大包干契约的情景。总书记感慨道： “当年帖着身家性命干的事，变成中国改革的一声惊雷，成为中国改革的标志。 ”

——摘编自新华视点《习近平考察小岗村，重温中国改革历程》

请回答：
（1）结合所学知识，概括材料一所体现的日本明治天皇改革的重要内容。（2分）（照搬原文不给分）
（2）根据材料二，结合所学知识分析洋务运动的影响。（2分）
（3）根据材料三，结合所学知识理解为何习近平总书记说小岗村的 “大包干 ” “成为中国改革的标志 ”？（2分）你认为我国农村改革有什么意义？（2分）
（4）综合上述材料和问题，谈谈你对改革创新的认识。（2分）